东城第一小学《语文》六年级上册导学案＿＿＿年＿＿月＿＿日备课组长签字：主管领导签字：编号：yw6—1—17课题少年闰土课型阅读课本周行为训练重点学会使用导学案主备人赵向红复备人审核人班级组名姓名学习目标1、学会7个生字，有感情地朗读课文，背诵第一自然段，理清课文思路。2、通过闰土的外貌、语言、动作体会闰土这个人物的特点，学习描写人物的方法。3、理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。4、我要初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。重难点预测理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。课前准备1、给课文标自然段，把课文读正确流利。2、圈画生字词，识记生字，朗读词语，运用多种方式理解重点词语。3、整体感知课文。4、查阅、搜集和课文相关的资料。5、标出自己在阅读过程中产生的疑问和发现。学生学习过程教师导学过程一、明确学习目标二、预习检测检测预习的方法：1、独立完成。2、展示交流。3、纠错。4、同伴评价。(１)我能完成下列多音字。正佛畜供（2）辨字组词扭（）跨（）谓（）钮（）胯（）猬（）自我评价：ABC三、自主探究，整体感知1、用自己喜欢的方式读课文。2、课文写了一件什么事？我能试着概括。。同伴评价：ABC学生学习过程一、点燃激情，导入新课1、课前交流，导入新课我国有这样一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，……他,就是鲁迅.让我们随着本组课文的学习去认识,了解鲁迅吧。2、出示学习目标。3、预习检测二、唤起兴趣，自主学习。1、初读课文2、学生独立完成主要内容三、树立自信，同伴交流。（一）质疑求证。对自主学习中的疑难问题，对子相互质疑求证。（二）收获分享。（展示）（三）对子互查完成情况，互批导学案。（四）教师点评。教师导学过程四、认领任务，小组讨论。学法提示：1小组明确任务2品读课文3小组交流4、汇报展示1课文记叙了“我”和闰土的哪几件事，闰土给人们留下了怎样的印象？阅读提示：a、细读每一段，抓住语言、动作、神态的描写，联系上下文、结合时代背景认真体会一下，把感受批注在课本上。b、用心读一读，读出感受，把所得所感与小组同学交流。2、“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”怎样理解这句话的。批注在课本上。3、我会结合课文内容具体说出作者是怎样刻画人物的？我学到了哪些刻画人物的方法。批注在课本上。小组评价：ABC五、大胆质疑，张扬个性1、提出自己的发现。2、表达自己的疑问和观点。六、达标测评，学以致用。完成小册的1——3题。（或其它的训练）自我评价：ABC小组评价：ABC教师评价：ABC四、振奋精神，合作探究（一）出示问题（二）学习小组挑战自我（三）学生展示（四）教师相机引导点拨。五、激发潜能，拓展提升。（一）再读课文。（二）师生质疑。（三）学生对抗交流。（四）教师点拨升华。六、绽放才能，检测评价七、评价总结，促进发展。读课后资料袋的内容。板书设计17少年闰土雪地捕鱼紫色的圆脸夏日拾贝头戴小毡帽年少天真月夜刺猹聪明能干勇敢颈套银项圈健康活泼潮汛看鱼见多识广课后反思