高三作文大备战一、一天一练，天天不断一天一练，——厉兵秣马，粮草先行厉兵秣马，厉兵秣马二、知己知彼，心中有棋知己知彼，——运筹帷幄，层层击破运筹帷幄，运筹帷幄三、实战练习，步步升级实战练习，——在战争中学习战争在战争中学习战争（一）课前天天练读文章，读文章，练话题读文章：读文章：1、帮助学生积累写作素材2、引导学生挖掘话题角度帮助学生做表现形式、3、帮助学生做表现形式、表达技巧上的准备.表达技巧上的准备写作素材上的准备：●写作素材上的准备：例如：流放出生命的精彩》例如：《流放出生命的精彩》林则徐虎门硝烟伊犁苟利国家生死以，苟利国家生死以，岂因祸福避趋之林公渠林公井话题心境”林则徐风雨人生，1、“心境”（林则徐风雨人生，宠辱不惊，心态平和）辱不惊，心态平和）转折”林则徐的人生转折，2、“转折”（林则徐的人生转折，更彰显了他人格的高贵和伟大。）更彰显了他人格的高贵和伟大。）选择”如何生存，如何作为，3、“选择”（如何生存，如何作为，坚守什么，追求什么，坚守什么，追求什么，更多地依赖于林则徐本人主观的选择，于林则徐本人主观的选择，更多地取决于他个人的意志和品质。）取决于他个人的意志和品质。）4、“高度”（苦难和挫折是人高度”生的标杆，生的标杆，往往更能测出一个人生命的高度。）命的高度。）无畏”林则徐身居高位，5、“无畏”（林则徐身居高位，不畏强敌；革职流放，不畏落差。）不畏强敌；革职流放，不畏落差。）拒绝”6、“拒绝”（面对人生的巨大落差，林则徐拒绝沉沦，落差，林则徐拒绝沉沦，他的拒绝是一种人格的高贵。）是一种人格的高贵。）7、“岁寒，然后知松柏岁寒，之后凋也”之后凋也”（林则徐经受了生命的严寒，依然象松柏一生命的严寒，样挺拔苍翠。）样挺拔苍翠。）．．．．．．选择有关影星、歌星、选择有关影星、歌星、球星的文章●一来学生喜欢，一来学生喜欢，二来学生更容易识记，三来作文富有时代气息。识记，三来作文富有时代气息。比如蔡依林的“地才”人生观》《》《成选《蔡依林的“地才”人生观》《成从演死人开始》《》《立然后威廉》龙，从演死人开始》《立，然后威廉》邓亚萍：悬梁的求学岁月》《邓亚萍：悬梁的求学岁月》，周迅想想十年后的自己》的《想想十年后的自己》，张默的和深爱我的人分道扬镳》《和深爱我的人分道扬镳》等一些文章。?选用高考作文一种形式是几天内选用的作文中，一种形式是几天内选用的作文中，都使用到某一个材料，都使用到某一个材料，开启学生的思培养学生语言的敏感点。维，培养学生语言的敏感点。一种形式是围绕某一个高考作文，一种形式是围绕某一个高考作文，选用一些可学性强的优秀作文。选用一些可学性强的优秀作文。通过研究高考作文，研究高考作文，利用他人成功的替代性经验，性经验，让自己的锦囊中有一定的策略。●表达技巧、结构布局上的准备：表达技巧、结构布局上的准备：如：在周国正的《人的高贵在在周国正的《于灵魂》于灵魂》，引导学生观察作文的结构布局设计，结构布局设计，学习作文如何布阵学生发现：学生发现：名言开头，1、名言开头，引用了法国思想家帕斯卡尔的名言“想家帕斯卡尔的名言“人是一支有思想的芦苇”一支有思想的芦苇”。此文举例子由古到今，2、此文举例子由古到今，由名人、伟人到小人物，名人、伟人到小人物，材料丰富，丰富，视野开阔3、过渡句非常精彩如“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，在的物质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特点”哲的共同特点”。再如“其实，再如“其实，无需举这些名人的事例，事例，我们不妨稍微留心观察周围的现象。我常常发现，在平庸的背景下，现象。我常常发现，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪放出一种很动人的光彩”也会闪放出一种很动人的光彩”。1、研究怎样举例古代事例、古代事例、现代事例中国事例、中国事例、外国事例语文书上的、历史书上的、语文书上的、历史书上的、政治书上的、政治书上的、地理书上的课本上的论据、课本上的论据、课本外的论据正面论据、正面论据、反面论据详写的论据、详写的论据、略写的论据一句话就是一个论据、一句话就是一个论据、甚至有时只列几个耳熟能详的名字）有时只列几个耳熟能详的名字）2、没有名人、伟人、大事、重没有名人、伟人、大事、要事怎么办，要事怎么办，训练学生从面上拓展，写凡夫俗子，拓展，写凡夫俗子，写庸常的生活。生活。如：“定位”“暖”“责任”定位”“暖”“责任””“责任学生习作举例：学生习作举例：和朋友吵架了，和朋友吵架了，用宽容打开心灵的绳索，绳索，你会感受到友情带来的快乐和幸福；考试失败了，幸福；考试失败了，用自信打开心灵的绳索，再接再厉，的绳索，再接再厉，你将会取得下一次的成功；遭受挫折了，次的成功；遭