美术教案美术教案篇1目标：1、能用夸张的绘画方式表现绘本《大风》中某一事物动态的一致性。2、大胆想象，体验大风带来的画面的夸张和有趣。准备：PPT、作画工具、已上过绘本《大风》第一课时过程：（一）谜语导入，激发兴趣。1、今天老师带来一个谜语：抓不住它的身子，看不见它的影子，小时摇动树叶，大时推到房子。猜一自然现象。（风）2、今天我们也要来看看有关风的书，《大风》你看过吗？请你仔细观察一下，这个画面上有风吗？从哪里看出来的？3、播放《大风》PPT，幼儿观看画面。4、原来风是看不见抓不住的，画家叔叔用夸张的方法画出了被风吹起的柳树、头发、房子，才让我们感觉到了风。你觉得风还会吹起什么？5、怎么样才能画出被风吹倒的`东西呢？（二）幼儿作画，教师指导。1、还有许多许多的东西都可以被风吹倒呢，请你去画一画吧！2、要求：请你画一样被风吹倒的东西，可以画很多个。要让人家一看就知道你的风从哪里吹来的。请你学学画家叔叔夸张的方法吧。3、幼儿自由作画，教师小组指导。重点：画面中事物的动态要一致。（三）集中讲评，制作成书。1、请你来介绍一下，你的大风吹起了什么？教师在空白处记录幼儿的语言。（大风来了，吹起了……）2、我们来给它取个名字吧！教师添画封面书名。3、这是我们自己做的书，我们回去给它添上美丽的小背景，再来读读自己制作的书吧！美术教案篇2目标1、探究画面中人物造型的变化与折纸方法的关系，感受其中的趣味。准备操作材料：手工纸（折过与未折过的纸）、记号笔、词条、范例设计意图：生活中，很多人喜欢照哈哈镜，孩子们也不例外原因就是镜中人物的变形夸张，让人不由自主地嬉笑不已，幼儿更是对此喜爱有加，简单的小人绘画对于大班幼儿来说不具任何挑战性，但在美术活动中融入探究的环节，这对于有一定绘画技能和对事物、位置有一定经验的大班孩子来说更具吸引力，本次活动所呈现的过程与结果就像幼儿自己在照哈哈镜，孩子们在操作过程中表现的“小人”造型，会因折线的关系身体部位将发生变形夸张，充满童趣，能引发幼儿的.探索和创造力。活动预设方案：1、“顶天立地”的小人（1）教师：上大班了，孩子们你们长大了，而且我发现你们的本领也越来越大，特别是画画的本领，会画的东西越来越多了，我要问问大家，你最喜欢画什么？（2）教师：大班的孩子就是不一样，今天，我又要请大家来画画了，画什么呢？（出示词条）（3）教师：没错，画一个“顶天立地”的小人，孩子们，什么是“顶天立地”？教师小结：就是要顶到最高的地方，站在最下面。（4）教师：（出示图片）瞧，这就是顶天立地的小人，请你们仔细观察小人的模样和大小，然后自己也来画一个顶天立地的小人。（5）幼儿操作，并比较作品与范例之间的差异2、“小人”与折纸（1）教师：会画顶天立地的小人了，现在我要请你们玩接下来的游戏。（2）教师：（出示两张纸）看，这两张纸一样吗？哪里不一样？接下来，我要请你们在折过的纸上再来画一个顶天立地的小人。重点提示：不可以打开这张折过的纸（3）幼儿操作，在折纸上表现“顶天立地”的小人（4）引导幼儿观察打开折纸后“小人”的变化教师：孩子们，请你们将纸打开，咦，你发现了什么？（5）探索发现“小人”变化的原因教师小结：原来断开的地方和纸上的折线有关系，哪个部分画在折线上，当你打开的时候，这个部分就会断开。（6）教师：孩子们，你有没有办法可以让断了的地方连起来？（引发幼儿用连线的方式把断开的地方连接起来）（7）教师示范，幼儿观察（8）幼儿操作，并展示作品教师小结：瞧，“小人”的身体发生了变化，孩子们，只要你想让小人哪里变长，你就把要变长的东西画在折线上，这样你们的一个个“小人”就会变成大巨人。（9）幼儿第三次操作教师：如果再给你一次机会，你想把“小人”的哪里变长？（鼓励幼儿发挥自己的创意）3、哈哈小人（1）幼儿欣赏、比较同伴的作品，发现与众不同之处。（2）引发思考教师：孩子们，刚才我们把“小人”变成了“大巨人”，那你能把“大巨人”变回成“小人”吗？（引发幼儿探究折纸的方法）美术教案篇3活动目标：1.能随意取橡皮泥，通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵形状。2.在活动过程中感受相互学习，共同讨论，圆满完成任务的快乐。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的`想法。活动准备：1.课前带幼儿参观园内各种花朵的造型，了解花儿的特征。2.橡皮泥、泥工板、牙签、剪刀、双面胶、干树枝等若干。活动过程：1.引出课题。花园的花儿忘了开花，请小朋友帮忙用橡皮泥做的花朵装饰花枝。2.讲解示范。1)将绿色卡纸剪成小片对折，剪出叶子，最后粘在花枝上。2)根据花朵的特征将压扁后的花瓣绕牙签粘好，装上花蕊和花托后一起拿下插在花枝顶上。3)注意花朵位置上的错落有致