语文教师的教案设计和反思（优秀18篇）教案要注重反思和调整，根据实际教学效果做出适时的修改和改进。教案的编写需要根据学生的实际情况进行个性化调整和差异化设计。接下来是小编为大家准备的教案范文，希望对大家的教学工作有所帮助。语文教师的教案设计和反思篇一活动目标：1、理解儿歌内容，知道长城是中国古代文化的象征，激发幼儿的爱国情感。2、学习词语：脊梁、儿郎。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：1、请家长帮助幼儿搜集有关长城的资料。2、童谣录音、挂图。活动过程：一、说说长城。1、你去过(或听说过)长城吗?你心目中的长城是什么样的?2、幼儿看挂图，听老师介绍长城。如：长城是什么时候建造的?秦始皇为什么要造长城，多少人造的长城，长城有多长，长城有多少作用等。3、引出童谣：今天我们就来一起学习一首有关长城的儿歌长城谣。二、欣赏童谣。1、放录音，请幼儿欣赏。三、童谣对唱。幼儿自由分成两组，对唱童谣。长城谣。长城长城长长。筑起一道城墙。长城长城高高。山上一道脊梁。多么高?顶天高，多么长，万里长。要问长城是谁造?中华民族好儿郎。活动反思：语言是人与人交往的一种工具，所有的心理活动都参与语言，人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要。幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能，但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。语文教师的教案设计和反思篇二多少个隘口有多少次悲欢啊。你永远是个无情的建筑。蹲踞在荒莽的山巅。冷眼看人间恩怨。为什么唱你时总不能成声。写你时不能成篇。而一提起你便有烈火焚起。火中有你万里的躯体。有你千年的面容。有你的云，你的树，你的风。敕勒川，阴山下。今宵夜色应如水。而黄河今夜仍然要从你身旁流过。流进我不眠的梦中。题目：1.第一节写了什么内容?2.第二节写了什么内容?关键词是哪些?3.第三节写了什么内容?哪个词语最有表现力?5.对这首诗的解说,不恰当的一项是。a.第一节刻画了长城的形象，“无情”、“蹲踞”、“冷眼”都在写长城是历史的见证。b.第二节抒发感慨，“一提起你便有烈火焚起”抒发了凝聚于长城的炽烈的民族情感。c.第三节写诗人对故乡、对长城的遐想，月色如水，黄河入梦，吟唱的都是思乡的深情。d.这首诗再现了长城脚下不断争战的历史，歌颂了长城是中华民族精神的象征。6.对这首诗的赏析，不恰当的一项是()。a.长城“冷眼看人间恩怨”，它冷峻，无情，诗人借刻画长城，抒发了对历史、对人生的`感悟。b.这是一首抒情诗，诗人咏叹着历史的短暂与长城的永恒，诗人抒发的情感给人凝重而苍凉的感觉。c.这首诗语言质朴，感情真挚，意境悠远，运用民间歌谣的形式，歌颂了长城悠久的历史。d.诗中的长城，凝聚着民族历史和民族精神，凝聚着中华文化传统，也凝聚着诗人独特的个人感受。答案：1.写一部浩浩荡荡的长城史,抒写了两千多年的争战和杀伐.长城作为历史的证人,历尽沧桑,见证了千古的悲欢离合.2.抒写诗人对长城的依恋之情和赞美之情.“总”,“一……就……”,“唱”,“写”.3.写诗人借梦境表达自己对故乡的思恋之情.“不眠”.4.不仅仅是民族的象征,还是一种精神,一种博大的精神,还是诗人寄托乡思乡愁的意象.5.d(错在“再现”)。6.c(错在“歌颂”)。语文教师的教案设计和反思篇三本周我继续攻克唱歌课，讲长城谣，在上课前，我依旧认真备课，搜集了许多版本，选取了最简单的版本，有下载了相关公益广告的视频，搜集了很多相关图片，认真做了ppt课件，决心一定要上好歌唱课。在几天的课上下来，我发现在课上应该多鼓励学生，多些耐心，慢慢来，不能太死板，过于着急。本来音乐课就是活泼、放松心情，调节学生日常学习压力的。应该多让学生找到乐趣，打心底里喜欢上音乐这门学科。在接下来的课中，我先用长城的照片吸引住学生的注意力，产生兴趣后播放音乐，学生被气氛带动也就张开了嘴，唱了起来。对于学生的跟唱我多进行了鼓励和表扬，学生也乐于接受。在播放短片后，学生根据对歌词的理解进而对歌曲有了深层认识，了解后就能够带着感情演唱，一节课下来轻松了不少。长城谣本来的旋律本来就比较舒缓，每个班的学生都能很好地学会并唱出感情。作为奖励，我特意留出时间来为学生播放他们喜欢的歌曲、视频。经过一段时间地锻炼，我已经逐渐可以驾驭歌唱这类课程的教学了。事实证明，只要努力，找到方法，任何困难问题都不是问题，教学是如此，人生亦如此。语文教师的教案设计和反思篇四1、教师导学第三自然段，质疑：2、教师让