《自己去吧》教学设计优秀《自己去吧》教学设计优秀作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编整理的《自己去吧》教学设计优秀，希望对大家有所帮助。《自己去吧》教学设计优秀1教学目标：1、理解课文内容，懂得要从小树立自主的思想，不依赖父母，自己会生活的本领。2、认识12个生字，会写“自、己、东、西”4个字，认识新偏旁。3、能正确、流利地朗读和背诵课文。教学重点：能有感情地朗读、背诵课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领。教学难点：懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。教学用具：课件、生字卡片、头饰教学时间：2课时第一课时教学内容：读课文，学二会字，读通顺课文，理解课文。教学目标：1、认识12个生字，认识新偏旁。2、能有感情地朗读课文，在学习中领悟要自己学会生活的本领。教学过程：一、自我展示，导入新课根据课前布置，让学生说说在家里自己会干什么？是怎么学会的？二、揭示课题，认读“自、己、吧”三个生字。今天，我们学一篇童话故事，看看故事中的小鸭子会干什么？小鹰又会干什么，它们的本领是怎么学会的。板书课题，认读生字。三、初读课文，读中识字。1、学生自由读。2、学习新的`二会字：A、逐个出示，要求孩子读出读音和拼音、并正音。B、给二会字组词并说一句话。C、说说你是怎样记住这些生字的。（熟字加偏旁、熟字减偏旁、熟字换部件、编故事、比一比。）D、认识“心、口”等偏旁。四、朗读感悟1、指导朗读感悟第一段，启发想象：小鸭刚下水时心里怎么想？开始游泳遇到什么困难？它是怎么克服？它学会游泳后心情怎样？它会怎么说？2、学生分角色朗读。（老师和学生分配角色读、两大组分配角色读、自己扮演不同的角色读）3、放手让学生学习第二段。三、这节课你有什么收获？第二课时教学内容：学写四会字教学目标：学会写“自、己、东、西”4个字，注意写直横线和竖线。教学过程：一、听写二、复习读二会字三、朗读课文，纠正缺漏。1、全班读，老师正音2、分角色读，激发学习的兴趣。四、学写新字1、复习上节课书写存在问题的字：书：上下两部分比例不协调。业：笔顺部分同学写错。2、学习新字：“自、己、东、西”4个字。A、“自、己、东、西”的笔顺。B、给生字组词，并说一句话。C、引导学生如何写好这几个字。注意写直横线和竖线，注意找出主笔来写。3、学生用课文本先写好笔顺，再在田字格书写本课生字和“书和业”（先开字头，有时间再写完一行，教师巡视指导。）4、等孩子们都把每个字写一个后，就进行作业批改、订正，订正以后就完成作业（把每个字写一行）。五、交流，评议。《自己去吧》教学设计优秀2【预设目标】１、知识和能力目标：⑴认识１２个生字，会写４个字。⑵正确、流利地朗读课文，背诵课文。２、过程和方法目标：⑴能通过读读、说说，感受自己学会自己能做的事的意义。⑵能通过朗读课文，展开想象，充实课文。３、情感态度与价值观目标：懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。第一课时【教学目标】１、认识１２个生字，会写自己这两个生字。２、能正确流利地朗读课文第一小节。背诵第一小节。３、能通过朗读课文，展开想象，充实课文。【教学预设】一、谈话导入１、小朋友们，你会干什么呢？你是怎么学会的呢？２、有些小朋友能在别人的帮助下，或是在自己的努力下学会做一样事情。今天我们就来学习一篇新的课文，──《自己去吧》。３、读题。（注意吧是轻声。）４、识记自、己、吧（自是目上加撇、己是起去掉走字底。）５、书写自和己。二、初读感知１、出示初读要求：⑴借助拼音，读准生字，读通课文。⑵给课文标上小节号。２、学生按要求自主读课文。３、检查反馈：课文有几个小节？（２个）请２个小朋友每人读一个自然段。要求：其他小朋友要认真的听，他们是不是把字都读正确了。４、出示含有生字的词语指名读──小老师领读──齐读。４、出示生字指名读──齐读。５、你有好办法记住这些字吗？同桌讨论一下。三、反馈记字的方法，认识新偏旁１、开火车读生字。２、识字反馈，再读课文要求学生把课文读得更通顺。四、感悟文本，发挥想象１、出示练习：课文写了（）学（）和（）学（）的事。２、先一起来看看小鸭学游泳这一节。这一小节一共有几句话？（３句）你能一句句的读好吗？自己试试。３、（出示课文第一段中小鸭和妈妈的对话。）一、二两句话是小鸭和妈妈的对话。谁能当小鸭，谁能当妈妈来把这两句话读好呢？请学生读小鸭和妈妈的对话。反馈：你的`您字读得多标准啊！我们一起来看看，您和你有什么不一样呢？你在我心上，多么尊敬啊！谁再来读读这两句话？（请三个学生读）一起来试试吧！４、看，小鸭和妈妈说话的时候，他们是怎么样的呀！（小鸭抬起头对妈妈说话。）是啊，多有礼貌啊！（师板书：