Module9Unit1教案2023-2024学年外研版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为Module9Unit1"Whydon’tyoujointheschoolchessclub?"。本节课主要让学生掌握一般现在时的用法，能够运用一般现在时进行描述和提问。同时，通过本节课的学习，学生能够进一步熟练运用情态动词can和can’t进行提问和回答，提高英语听说能力。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了简单的一般现在时态的句子，本节课将进一步引导学生运用这一时态。同时，学生已学习过一些情态动词，本节课将进一步巩固情态动词can和can’t的用法。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与本节课相关的一般现在时态的句子，能够熟练运用情态动词can和can't进行提问和回答。2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并理解不同人的兴趣和爱好，增强对不同文化的认识和理解。3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展批判性思维，能够对别人的建议提出自己的看法，并能够给出合理的理由。4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习的能力，能够通过预习、课堂学习和复习的过程，掌握一般现在时态的用法和情态动词can和can't的用法。教学难点与重点1.教学重点：（1）一般现在时的用法：本节课的核心内容是一般现在时的用法，学生需要掌握一般现在时的结构（主语+动词原形）以及其表达的意义，能够运用一般现在时进行描述和提问。（2）情态动词can和can't的用法：学生需要掌握情态动词can和can't的用法，能够用它们进行提问和回答，表达可能性、允许、建议等意义。（3）交际场景：本节课的交际场景主要是围绕人们的兴趣和爱好展开，学生需要通过听、说、读、写等多种方式，运用所学知识进行实际交际。2.教学难点：（1）一般现在时的用法：对于部分学生来说，掌握一般现在时的用法可能存在困难，特别是对于动词的时态变化和不规则动词的用法。因此，教师需要通过例句、练习等方式，帮助学生巩固一般现在时的结构和使用场景。（2）情态动词can和can't的用法：学生可能对情态动词can和can't的用法混淆，分不清何时使用can，何时使用can't。教师可以通过情境设定、交际练习等方式，让学生在实际语境中感知和运用情态动词。（3）交际场景：对于部分学生来说，将所学知识运用到实际交际中可能存在困难。教师可以通过组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中练习交际，提高交际能力。（4）文化差异：本节课涉及不同人的兴趣和爱好，学生需要了解和尊重文化差异。教师可以利用多媒体资源，展示不同文化的背景和特点，帮助学生拓宽视野，增强文化意识。四、教学方法与策略1.情境教学法：通过设定真实的交际场景，让学生在实际语境中学习一般现在时和情态动词的用法，提高学生的语言运用能力。2.任务型教学法：通过布置小组讨论、角色扮演等任务，让学生在合作完成任务的过程中，巩固所学知识，提高交际能力。3.差异教学法：针对不同学生的学习水平和需求，教师可采取差异化教学策略，给予个别学生更多的关注和指导，确保每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。4.文化教学法：通过展示不同文化的背景和特点，引导学生了解和尊重文化差异，培养学生的文化意识。5.激励评价法：在教学过程中，教师要关注学生的学习过程和成果，及时给予表扬和鼓励，增强学生的学习信心和动力。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔等。2.课程平台：学校提供的在线课程平台，用于上传教学材料、发布作业和进行互动。3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、音频材料、在线词典、电子书籍等。4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、电子白板、在线交流等。5.教学辅助工具：练习册、课本、作业本、卡片、实物等。6.网络资源：相关英语学习网站、论坛、社交媒体平台等，用于拓展学生视野和提供额外的学习资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）目标：引起学生对Module9Unit1"Whydon’tyoujointheschoolchess的兴club?"趣，激发其探索欲望。过程：开场提问：“你们知道为什么有些人喜欢下棋吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于下棋的图片或视频片段，让学生初步感受下棋的魅力或特点。简短介绍下棋的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。2.一般现在时基础知识讲解（