《雨是云的娃娃》教案《雨是云的娃娃》教案3篇在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《雨是云的娃娃》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《雨是云的娃娃》教案1活动目标欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简单仿编诗歌。了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生热爱大自然的情感。活动准备课件准备：《雨是云的'娃娃》诗歌音频，以及诗歌相关插图。活动过程播放下雨声的音频，激发幼儿兴趣。——听，这是什么声音？播放诗歌前两句，引导幼儿理解诗歌前两句内容。——小朋友们都是自己妈妈的娃娃，那雨是谁的娃娃呢？——雨娃娃是怎样落下来的？（它是蹦蹦跳跳自天而下）——你们可以学雨娃娃从天上落下来的样子吗？播放诗歌前四句，引导幼儿理解诗歌内容。1、完整欣赏四句诗歌内容，理解诗歌前半部分内容。——雨娃娃离开了妈妈，会走到哪里，那里会发生什么变化呢？我们一起来看一看。——雨娃娃走到过哪里？（幼儿说哪里，点出哪里的图片）2、完整朗诵，理解诗歌前四句。3、分角色，表演诗歌前四句。播放诗歌后半段，引导幼儿理解诗歌内容。1、完整欣赏诗歌后半段。——大地妈妈还牵上了许多植物来迎接雨，看看都有谁啊！——为什么大地妈妈会牵上这么多植物出来迎接它呢？小结：雨娃娃的用处可大了，在雨水的滋润下大地上的植物都能健康快乐的成长，于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，满山遍野出来迎接它。2、朗诵后半段诗歌。3、分角色，表演诗歌后半段。播放完整诗歌，请幼儿欣赏并朗诵，感受散文诗的优美。1、播放诗歌完整音频，引导幼儿欣赏诗歌。2、组织幼儿完整朗诵诗歌。——小朋友朗诵的真好听。你喜欢诗歌里的哪句话？用诗歌里完整的句子来回答。3、播放诗歌配乐，请幼儿一起配乐朗诵。【诗歌】《雨是云的娃娃》雨，是云的娃娃，蹦蹦跳跳自天而下。走到大海，大海笑起浪花。走到沙漠，沙漠张开嘴巴。走到森林，森林沙沙。走到屋檐，屋檐哗哗哗。听，雨在讲话：“我来啦！我来啦！”于是，大地牵上小树、小草、小花，还有小苗苗、小豆荚，漫山遍野出来迎接它。《雨是云的娃娃》教案2教学目标：1、感知诗歌内容，感受活泼可爱的雨娃娃给大自然带来的美好的变化，激发对大自然热爱的情感。2、初步学会诗歌，体验诗歌的意境。3、了解诗歌的结构，能较有感情的朗诵诗歌并表演。4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学准备：课件、音乐、头饰教学过程：1、听！这是什么声音？（下雨了）雨会走到哪里去呢？今天老师给大家带来了一首诗歌，我们一起来听一听！（教师配乐朗诵诗歌）好听吗？雨娃娃都来到了哪些地方？（大海、沙漠、森林、屋檐）2、好！让我们跟着动画来欣赏一遍这首诗歌，看看雨给大地带来了怎样的变化！（欣赏课件）（1）雨娃娃从哪里来的？它是谁的娃娃？它来到大海、沙漠、森林、屋檐这些地方，这些地方都发生了什么神奇的变化？你能用诗歌中的话告诉大家吗？（2）哦！走到大海，（点击出现图：大海）大海怎么样了？发出怎样的声音？（哗哗）大海为什么会笑起浪花？还走到了哪？走到沙漠，（点击出现图：沙漠）走到沙漠，沙漠怎样了？沙漠为什么会张开嘴巴？我们来表演一下走到大海、沙漠的情景好吗？（边念边动作）（3）雨娃娃还走到了哪里？（森林：点出图）森林怎么样？森林扬起面纱，沙沙！雨走到森林就像给森林罩上了一层白色的面纱，发出沙沙的声音。还有吗？（屋檐：点出图）走到屋檐，屋檐怎么样？弹起琵琶，嗒嗒！屋檐滴雨的声音就像弹琵琶的声音，真好听！现在我来念前面部分，你们来学森林、屋檐发出的美妙的声音好吗？（4）让我们一起来感受一下雨带给大家的这些神奇的`变化好吗？（跟着动画朗诵：雨走到这四个地方）（5）现在我来做雨娃娃，你们来做大海、沙漠、森林、屋檐，我们来表演一下这四个地方发生的变化好吗？哪组的小朋友做大海？哪组做沙漠？……（表演走到大海、沙漠、森林、屋檐的情景）有哪位小朋友愿意来做雨娃娃，我们来合作表演一次!小结：瞧，雨娃娃给大海、沙漠、森林、屋檐带来了这么美好的变化，多好呀！3、让我们来轻轻的跟着念一念这首诗歌吧！（完整欣赏课件）哎呀！雨娃娃还会说话呢，它在说什么？（我来啦，我来啦！）大地牵上谁出来欢迎它了？（小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚）它们是怎么说的？（太好啦，太好啦！）那我来做雨娃娃，你们做小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚，我们来表演一下好吗？小树在哪？小草呢摇一摇？……（表演）雨娃娃给大地上的植物带来什么？那么小树、小草、小花们该用什么样的情绪来朗诵呢？（高兴快乐、激动）现在我请男生做雨娃娃，女生做小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚，我们来表演看