《一滴水经过丽江》教学实录师：上课！齐声：起立，老师好！师：大家好，请坐。这篇文章是我们游记单元的一篇自读课文，下面让我来看看有多少同学已经读过这篇文章了。（学生纷纷举手）看来读过的人不少，那老师想请读过这篇文章的同学来说说，如果你推荐别人去丽江游玩，你会推荐他去丽江去看些什么？生1：去丽江，一定要去看一看丽江特有的东巴文字。师：去丽江的哪里可以看见？生1：中河边上的一家字画店。师：请完整重新说一下。生1：去丽江，一定要去中河边上的一家字画店，去欣赏一下丽江特有的东巴族文字。师：嗯，这个推荐不错，谁还有推荐？生2：去丽江，一定要去黑龙潭，看一看那里的潭水，望一望远处的雪山。师：不错，这里经常是游者如云，必然是个观景的妙处。生3：去丽江，一定要去丽江的酒吧，（生笑）领略一下丽江的夜生活。师：这是个向往现代生活的孩子。生4：去丽江，一定要去看看攀登雪山，看看那里常年的积雪和冰川。师：文章里的一滴水，就是从这里开始了他的游览历程。生5：去丽江，一定要去看看水车，在那里和水车里撒下的水花一起合影。师：一定很美。生6：去丽江，一定要去当地人的家里，看看他们生活。师：哦，这个孩子的看法和别人有些不同，他提醒我们要去接触丽江的人。这是一个非常棒的建议。生7：去丽江，一定要去丽江坝，去看看那里的山茶杜鹃，看看那里马帮曾经走过的驿道。师：那一定要在春天去才好。好像还有许多孩子想说自己的推荐，课堂上可能我们不能再让大家说了，课后你们可以把这些推荐写成文字，发给自己的朋友。听了你们的推荐，我愈发能够理解文章中“一滴水”的想法了。文章中提到“经过丽江”是“是一滴水”的一一心愿。百度百科上这样解析〃心愿〃：心愿，心中拥有的美好愿望，渴望通过努力，在未来的某一天实现。心愿是对未来美好事物的期盼，是奋斗的原动力。请再次读一读课文，说说，你从哪些语句中读出了经过丽江，确实是这一滴水的心愿。（生重读课文）师：看来不少同学都有了收获，我请一位同学来跟我们分享一下，你来。（指一位女生）生朗读：看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。师：你为什么觉得这段文字能看出经过丽江时水滴的心愿。生：我觉得这段话能读出水滴很开心，我觉得这是因为它实现了自己的心愿，所以才这么开心的，所以我选这段。师：是哪些词语让你有了这样的感受。生想了想：我觉得连续的几个“看到了”，排比的修辞，强调了水滴的情绪。师：请你重新读一读这段文字，要注重“看到了”的喜悦。生重读。师：请你来说说他读得好不好。生：我觉得读得很好。师：能给些优化的建议吗？生：我觉得开心的心情，还可以通过看到的景物表现出来，如果看到的景物不是自己想看的，就不会开心了。师：要突出景物的特点，并且是和预期的特点是一致的，甚至是超过的。请你重新读一读。生重读，强调了“古城”“老柏树”“重重房屋”“老街”。师：“古”“老”二字，尽显丽江厚重的底蕴。还有谁也有发现？生：也要流过四方街！师：直抒胸臆，一个“要”字，强烈地表达了水滴的心愿，这样的句式文章里还有。生：我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草甸上，我也要去四方街。师：为什么要用“也”字？生：说明别人先去过了。师：谁去过了？生：游客。师：这个答案有点草率。生：徐霞客。师：你从哪里发现的。生读：四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写进书里，让它们的名字四处流传。师：你能不能替水滴也讲一段这样的话：“一滴普通的水来了……”生：一滴普通的水来了，把玉龙雪山看在眼里，把丽江古城装进心里，让他们的美丽成为他永恒的记忆。生鼓掌。师：说得真好。还有么有谁有发现？学生迟疑。生：“我又化作了一滴水，和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下”句子里的“扑”我读出了水的急切，肯定是他着急要去丽江，可以看出经过丽江时他的心愿。师：有道理。请坐，其他人有没有发现？一一老师也找到了几句，我们一起来看看这些句子能不能读出水滴“心愿”。“在这里，我有些犹豫。”我们先在文章里找到这个句子。这是水滴在进入中河前的表现，有没有谁能解释水滴为什么犹豫？生：我觉得是因为他不知道自己该走哪一条。生：我觉得是他是每条都想走，走任何一条都会错失另外两条的机会，舍不得，取舍不定，所以犹豫。生：我觉得恰巧也能表现水到了这里正好流速减慢的现象。生：我觉得每条都是非常好的，它其实是想走一条最好的路。师：我觉得大家说得都很好，它后来是无意中流入中河的，他有没有后悔？生齐：没有。师：你们怎么知道？生：“我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族