一年级上册《比尾巴》教案设计一年级上册《比尾巴》教案设计一年级上册《比尾巴》教案设计一年级上册《比尾巴》教案设计教材分析：《比尾巴》要求学生借助汉语拼音和课文丰富得语言环境识字，逐步学会识字方法，培养识字能力。课文用问答得形式写，需要一一对应,才会知道什么动物得尾巴具有怎样得特点。每句句末押an韵，朗读时要有韵味，问句句末得语调上扬。学情分析:学生通过前一阶段得学习,已掌握了一些识字得方法,因此,在教学时可调动学生得学习积极性，让她们来做小老师，落实生字得音形义，温故而知新。教学目标:１、能借助拼音读准“比、尾、巴、短、伞、长、鸭、鸡”8个生字,并能在语言环境中正确认读。2、朗读课文,做到不加字、不漏字，按标点停顿。3、能看图抓住动物得外形特点把话说完整，知道猴、兔、松鼠、鸭、公鸡和孔雀尾巴得特点，引发学生喜爱小动物得感情.教学重点：1、朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。２、能看图抓住动物得外形特点把话说完整。教学准备：生字卡片、三支长短不同得铅笔、一根可弯曲得电线、一张绘有六种小动物得投影片。教学过程：第一课时1、森林里正举行一场比尾巴比赛，一起去看看.(板书:比尾巴）2、学生字“比、尾、巴"。“比"：打开书看看“比”得笔顺,并在书上描一描.一字开花(组词)。“尾"：想想怎么记住这个字。（尾巴上有毛）。“巴"：读“尾巴”这个词时,“巴"要读轻声(开火车正音、齐读)，注意“巴”得笔顺，全班书空，在书上描一遍。3、齐读课题。４、学习课文5、听课文录音,比尾巴比赛邀请大家来做裁判,听听有哪些选手参加比赛.（出示投影片）学生字“鸡、鸭”。“鸡、鸭":说说您还认识哪些字得右半部分是“鸟"字得？6、小裁判先仔细观察一下这些动物得尾巴有什么特点?连线游戏。（上面一排是六个动物得样子：猴、兔、松鼠、鸭、公鸡和孔雀，下面是六个动物得名字，上下顺序不同,通过连线使上下对应起来。)再听课文录音,说说您听到得和您看到得一样吗？7、根据学生得交流随机学习生字“短、伞、长"。读音注意三拼音,男女生分读,拿出三支铅笔让学生比较，让她们知道：“短”得反义词是“长"，长短是比出来得。8、叫号游戏.师生做“一问一答"得游戏.学着老师得样，同桌之间做“一问一答”得游戏。评选“朗读明星”。评选标准:如能读通读顺课文，并能读出语气、语调，并加以动作就能当选“朗读明星”。第二课时一、复习第一课时得字词、采用游戏形式二、指导朗读句子1、生自读句子,要求读通句子,努力做到不加字,不漏字。2、指导朗读一问一答得句子。看清标点，读出两句话得语气。３、同桌合作读句。师生评价。三、复习巩固、说话练习.观察课本上得图，图中有哪些动物，请学生用“图中有……有……还有……”或“图上有……、……和……”得句式练习说话。仔细看看,这些动物都有哪些特点，选一句书中得句式四人小组交流。全班交流.您还知道哪些动物得外形特点,说给大家听听.四、拓展练习五、写字指导1、观察字体２、老师范写3、学生书写4、师生共同评价书写情况教学反思：一年级得学生尤其希望能得到别人得赞许，这往往影响学生今后得学习。因此，千万不能吝啬表扬，课堂上，学生得应变能力还不够敏捷,当学生得回答未能达到预期得目标时,不能操之过急，应循循善诱，共同找到真正得答案,让学生学得更开心，对自己更有信心.