小学一年级语文《比尾巴》教案设计（精品多篇）[引言]小学一年级语文《比尾巴》教案设计（精品多篇）为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《比尾巴》教案篇一教学目标：1、学会本课9个生字，理解新词意思，会写6个生字。2、能正确、流利地朗读课文。3、了解一些动物尾巴的作用，激发探索自然奥秘的`（）兴趣。教学过程：一、谈话揭题出示小壁虎（贴画或简笔画）借尾巴？你有什么问题要问小壁虎吗？二、根据问题自读课文思考1、小壁虎向哪些动物借尾巴？2、结果怎么样？3、划出不认识的字三、检查自学情况1、生字：你记住了哪些字，怎么记住的？2、小组交流（不认识的字向同学请教）3、分段指明读课文四、小结学了课文，你知道了什么？板书小鱼拨水牛伯伯用尾巴赶绳子燕子掌握方向小壁虎脱身五、朗读练习1、同桌分角色朗读2、小组内分角色朗读3、自由选择伙伴读六、延伸你还知道别的动物尾巴有什么用处吗？七、交流资料八、写字指导九、课后练习《比尾巴》教案篇二【活动目标】1、认识各种动物的尾巴。2、了解动物尾巴的作用。3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。【活动准备】歌曲《小画家》磁带、故事《神奇的尾巴》磁带，各种动物身体和尾巴分开的图片（金鱼，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）【活动过程】一。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，咱们来一起听一下吧！（歌曲《小画家》）提问：1.歌曲中的小画家是谁啊？（丁丁）2.丁丁画的什么？画的怎么样啊？（螃蟹四条腿，鸭子小尖嘴，兔子圆耳朵，大马没尾巴）3.丁丁是不是一个优秀的画家？教师小结：丁丁做事不认真，没有认真观察，只说大话，所以没有画好，我们小朋友可不要向他学习。二。找尾巴：师：今天老师还带来了一个“宝盒”呢！你们来猜猜里面有什么？（教师故作神秘状）“宝盒宝盒魔力大，里面到底都有啥？”孩子们，猜出来了吗？现在我让一个小朋友来把宝物拿出来！出示动物尾巴：（一个小朋友拿一个）金鱼的尾巴：什么颜色？像什么？（嘴唇，花瓣）金鱼的尾巴有什么用处啊？松鼠的尾巴：什么颜色？像什么？（桃子，雨伞，小船）燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，绳子）老牛的尾巴：像什么？（勺子。气球，蝌蚪）出示每种动物尾巴的时候给幼儿讲讲尾巴的用处。师：“魔法盒里还有啥，让我再来摸摸她”，幼儿继续摸出动物的身子。咦？这是谁啊？它怎么了？（引出尾巴没有了）它的尾巴去哪了？我们来帮它找找吧！（让幼儿自己去帮各种动物找到尾巴，把它们连起来）最后出示壁虎的尾巴：咦？这是谁的尾巴呀？它的身子去哪了？（课前把壁虎的身子藏好）咱们来帮它找找吧！这时放故事《神奇的尾巴》三。欣赏故事：提问：1、故事里都有谁啊？2、它们发生的什么事？3、它们的尾巴断了怎么办了？（知道壁虎的尾巴断了，可以长出新的尾巴，蚯蚓的尾巴断了，可以长成新的蚯蚓）【活动延伸】游戏《揪尾巴》动物的尾巴可真神奇，现在我们也来变成小动物，一起来玩揪尾巴的游戏吧！教学反思1在生活中，可以扩展幼儿对动物尾巴的认识和了解。启发幼儿积极探索。2在讲解动物尾巴的作用时还应该讲清楚一些。《比尾巴》教案篇三一、活动目标（一）认知目标1．在对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。2．结合已有的经验续编故事，发展想像力和创造力。（二）情感目标培养幼儿的好奇心。二、活动准备（一）物质准备故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。（二）知识经验准备事先丰富有关动物尾巴的知识。三、活动方法探索法、类比法、变异法。四、活动过程活动一理解故事内容1．出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方，（大森林）图上有谁。（松鼠妈妈和小松鼠）2．它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游去呢？（引出故事题目）3．借助贴绒教具，完整讲述故事。提问：①故事里出现了哪些动物？②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀？④小松鼠的尾巴又有什么用呢？4．引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢？为什么？（启发幼儿讨论，学会自我保护的意识）。活动二表演故事1．两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。2．幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。活动三续编故事1．启发幼儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等）2．请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。3．请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。五、各领域渗透科学：动物尾巴的功能。健康：提高幼儿的自我保护意识。六、生活中渗透抓住良好的契机，向幼儿随机进行教育。七、环境中渗透在大背景图上每种动物的尾巴处提问：“我的尾巴有什么用？”进一步刺激幼儿思考、