PAGEPAGE5幼儿园中班教案?桃花瓣?含反思中班教案?桃花瓣?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据想象出的内容，速构连环画，并创编故事，根据桃花瓣特征，想象它可以用做什么，为谁用，理解并感受和朋友相互关爱的情感，快来看看幼儿园中班?桃花瓣?含反思教案吧。活动目标：1.根据桃花瓣特征，想象它可以用做什么，为谁用。2.根据想象出的内容，速构连环画，并创编故事。3.理解并感受和朋友相互关爱的情感。4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。5.能仔细倾听故事?桃花瓣?，理解主要的故事情节。活动准备：1.五幅背景图。2.用卡纸、皱纹纸做成的桃花瓣、动物卡片假设干。3.幼儿已欣赏过桃花，观察过桃花瓣。活动过程：一、提问引出主题。1.教师：小朋友，你们认识桃花吗2.出示桃花瓣问：桃花瓣是什么样子的3.我们一起来创编一个?桃花瓣?的故事，好吗二、师幼共同构建故事内容1.师：桃花瓣的故事怎么编呢故事里除了桃花瓣，还要有些什么呢〔时间、地点、人或动物，事情等〕2.师边出示背景图边说：今天，老师为桃花瓣的故事准备了几幅漂亮的背景图，大家来看看，是哪些地方。幼儿边看图边说一遍。3.这个故事的地点明确了。桃花瓣与小动物所发生的事，请大家来想想，创编出来好吗4.桃花瓣可以用来做什么给谁用最适宜幼儿自由想象，并提醒幼儿根据事物间的大小关系创编故事里的事。5.师：边出示桃花瓣、动物图片边说：老师这儿有许多图片，等会儿你们可以根据自己的想法，选择你喜欢的动物及桃花瓣贴到相应的背景图中，看看谁贴的最适宜。6.师：这幅图中的桃花瓣、小动物是谁贴的为什么以此类推，让幼儿明白事情与时间、地点分不开的道理。三、完整的创编故事1.师：现在我们一边看图，一边想，心里说一遍，看谁最认真。2.师：我知道大家编的故事很好听，下面，我来讲故事的第一幅图，你们听听，我用了什么好听的词或句子。3.师：有谁和我讲得不同4.第二幅谁来讲谁跟他讲得不一样吗以此类推，鼓励幼儿说得跟别人不同，每幅图中所用的词、句都要不一样。5.师：大家讲得都不错，用了许多好听的词和句，现在我们把它们说到故事里去，好不好6.师幼共同讲故事一遍。7.根据幼儿自己的想法，把故事讲给别人听一听。四、小结师：今天，小朋友们都很爱动脑筋，创编了桃花瓣的故事，它让人们明白一个什么道理呢你们今后应该怎样做呢延伸活动：1.大家可以画一画你心中的故事，取一个好听的名字，讲给别人听一听。2.将幼儿画出的故事布置到春天的主题活动中去。教学反思：本次活动中，首先我根据季节特征，选择了春天?桃花瓣?的主题，并以此为内容，让幼儿展开想象创编故事。其次，我抓住幼儿的心理特点，采用具体、形象的故事，吸引幼儿的注意力。教学中运用看一看、想一想、说一说、比一比等方法，引起幼儿学习的兴趣，并注重活动的重点、难点，由易到难，层次深入。孩子们在活动中自由想象，创编故事，说得跟别人不同，用的词、句也不一样，效果很好。通过这次活动，我感悟到：语言活动中，绝不能以老师说、幼儿听、教师示图、幼儿看那种灌输式、填空式、一问一答式进行教学。这样，会束缚幼儿的思维，限制幼儿的语言开展，扼杀智力的开发。而应该注重让孩子自由想、大胆讲述，鼓励他们说得跟别人不一样，只有这样，孩子们的思维才活泼，想象力丰富，语言开展更快。小百科；桃花可制成桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的欣赏价值，是文学创作的常用素材。此外，桃花中元素有疏通经络、滋润皮肤的药用价值。其花语及代表意义为：爱情的俘虏。每年3~6月份，各地会以桃花为媒，举办不同的桃花节盛会。内容总结〔1〕幼儿园中班教案?桃花瓣?含反思中班教案?桃花瓣?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据想象出的内容，速构连环画，并创编故事，根据桃花瓣特征，想象它可以用做什么，为谁用，理解并感受和朋友相互关爱的情感，快来看看幼儿园中班?桃花瓣?含反思教案吧〔2〕活动准备：1.五幅背景图〔3〕2.用卡纸、皱纹纸做成的桃花瓣、动物卡片假设干〔4〕活动过程：一、提问引出主题〔5〕桃花可制成桃花丸、桃花茶等食品