大班科学搬新家教案大班科学搬新家教案（通用2篇）大班科学搬新家教案篇1活动目标：1、观察发现排列上的变化规律，并能用发现的规律帮小动物装饰窗帘。2、能用比较清晰的语言表达自己的思维过程。3、在活动中体验帮助小动物的快乐。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：操作材料(幼儿人手一份)PPT活动过程：一、引出课题，激发兴趣今天森林里的小动物可高兴了。它们的新房子造好了，马上就要搬新家了。让我们跟小猴一起去参观它们的新家吧!二、参观动物公寓，发现规律(一)播放图(一)：观察、了解楼房的层与间提问：1、这幢楼房有几层?每层有几间?一共有几间?(一起点数)2、小猴来到了第几层的第几间?3、小猴想去第三层的第三间，谁来帮它找找?(二)播放图(二)：在帮忙选房的过程中，初步感知小动物选房的规律提问：1、看，还有谁也来选房间了?2、还有一个房间没人选，你觉得谁来选?为什么?(每个小动物住三间房)3、仔细看有没有什么秘密?每一层住的动物不一样,楼上楼下住的动物一样吗?(三)播放图(三)：继续帮助小动物选房间,进一步感知小动物选房的规律、提问：1、看旁边的楼房里住着谁?2、你觉得这两个房间谁来选?为什么?小结:这些小动物可真有趣,它们选房间还有个规律呢,每一层上要不一样,楼上楼下也要不一样。三、运用规律帮助小动物装窗帘(一)出示操作材料，交代操作要求幼儿操作，教师指导。四、展示交流(一)幼儿相互交流。(二)个别幼儿讲述装窗帘的方法。(三)选个别作品，共同纠正，进一步掌握规律。五、活动延伸：给小动物装地板。活动反思：本次活动是我翻版一次外出学习听到的一节课，活动的选材源于大班建构式课程，主题：《动物我们的朋友》中的一次科学活动《送小动物回家》。经过执教者大幅度的修改，目标重新定位，环节重新设计，变成了一节全新的趣味性和科学性兼具的活动。大班科学搬新家教案篇2活动目标：1.认知：感知平面图形与立体形状之间的联系；2.技能：通过仔细观察能够发现“城堡”与“动物家”的特征，并进行一一对应；3.情感：对平面图形与立体形状感兴趣，愿意大胆表达自己的想法。重点难点：重点：仔细观察并发现城堡中的平面图形和每个动物家的不同形状；难点：能够将平面图形与立体形状进行一一对应。活动准备：经验准备：认识基本的平面和立体图形：长方形、正方形、三角形；物质准备：城堡（内部有十个平面提示图形）；十个动物家（与城堡内平面提示图对应的立体形状）；十张邀请卡（卡片上画有不同动物家的提示图）活动过程：导入环节：一、故事导入，吸引幼儿兴趣师：小朋友们，前段时间幼儿园放的七天假期是为了庆祝什么节日呀？（引出今年是建国70周年。）师：森林王国为了庆祝建国70周年建起了一座又高又大的城堡，（出示城堡）国王狮子波利决定邀请所有动物都搬进这座新城堡里，但是动物们的家在森林里不同的地方，所以波利需要小朋友们帮他把邀请卡送到每个动物的家去。基本环节：二、送邀请函，平面对应立体师：请你们两人一组，负责送一张邀请卡。（引导幼儿根据邀请卡上的图案提示在教室中找到对应形状的动物家，并把动物的家搬过来。）小结：邀请卡上的图形可以顺利指引我们找到对应的动物家。三、送动物进新家，立体对应平面1.自主探索，大胆尝试将动物的家搬进城堡师：我们把所有的小动物都邀请了过来，请你帮他们把家搬进城堡吧！小结：随意将动物的家搬进城堡里是行不通的。2.仔细观察，发现城堡内平面提示和动物家的形状特征师：请你仔细观察城堡，它有什么特别的地方？请你说一说。小结：城堡又大又高、很漂亮，最特别的是城堡里的墙上画着很多图形。（引导幼儿数数城堡内的平面图形，为数量对应做准备）师：请你再仔细观察，总共有几个小动物的家？它们的家是什么样的？（引导幼儿观察并发现动物家的不同形状的特征，并数数动物家的数量，与城堡的平面图形做数量对应）3.一一对应，帮动物把家搬进正确的房间师：我们观察了城堡和小动物的家，它们之间有什么关系呢？想一想，说一说。（引导幼儿发现十个平面图形提示与十个立体动物家的对应关系）小结：城堡里的每个房间是为每个小动物家的大小形状特别定制的，请帮小动物把家搬进城堡。结束环节：四、教师总结，延伸区角师：小朋友们，我们根据城堡墙面上的图形对应每个小动物家的形状，成功地帮它们把家搬进了城堡，从此，它们可以在城堡里快乐地生活啦！老师会把这座城堡放进我们的建构区里，小朋友们可以经常到那里和小动物们玩耍，但是玩完之后一定要记得送小动物们回家哦！活动总结：本活动以国庆70周年为背景的故事作导入，在吸引幼儿兴趣的同时渗透对祖国的热爱之情。活动过程中教师的不断引导与设疑，让幼儿在仔细观察的同时能够保持好奇心不断探索，从而感知平面与立体之间的联系并进行对应。另外，教师不断鼓励幼儿大胆表达，发展了幼儿的语言