《下雨啦》教案《下雨啦》教案作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《下雨啦》教案，欢迎阅读与收藏。《下雨啦》教案1活动目标：1、感知歌唱《下雨啦》活泼有趣的情绪，并能愉快地参与演唱表演。2、体验和表现音的强弱。活动准备：歌曲磁带、录音机；形象生动的种子、小草、小花、小树，节奏卡；圆舞板一个。活动过程设计意图一、熟悉歌曲旋律，感知强弱。1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音乐中玩玩说说，感受旋律。2、乐一乐：引导幼儿在《大与小》的游戏活动中一起用不同的动作和语言来表现两种形象的大小差异，在体验中感受和表现音的强与弱。二、感知体验，尝试表现。1、听一听：引导幼儿听辩下雨的声音，然后用语言和动作模仿、交流、表达自己的感受。2、说一说：按节奏分别念一念听到的小雨和大雨的声音。3、做一做：边有节奏地跟念边用简单的身体动作来表现下小雨和下大雨。提问：小雨下到你什么地方啦？（引导幼儿随节奏边拍身体的某个部位，边有节奏的念歌词前两句）4、唱一唱：边跟唱边用身体动作来表现。三、创作实践，学编歌词。1、猜一猜：出示形象生动的种子图卡，在教师带领导下师生共同创编种子所说的.话。（引导幼儿分析这句歌词的强弱。）2、试一试：运用图片、引导幼儿集体和分组按节奏编歌词。（小草、小花、小树）（1）根据教师提供的节奏图，分组创编小草、小花、小树所说的话。（2）分组展示创编结果。3、念一念：边熟悉旋律边按节奏跟念创编好的歌词。四、情感表达、寓教于乐1、欣赏教师演唱，感受歌曲的美。2、有感情地跟唱歌曲。3、分男女声轮流唱，演唱时能充分表现音乐的活泼有趣。4、分角色表演歌曲，引导边唱边创编动作。从直观的感受入手，在快乐的游戏活动中熟悉旋律，初步感知和表现音乐的强弱。在感知体验的基础上，选择自己喜欢的方式尝试表现音的强弱。探究学习，给幼儿亲身实践的空间。创设情景创编部分歌词，充分发挥幼儿的自主性和创造性；在实践中进一步理解音的强弱。在多种形式的演唱活动中演绎歌曲、表现自我，感受演唱和合作表演的快乐。《下雨啦》教案2活动目标：1、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣2、发展幼儿的语言能力和表演能力。3、帮助幼儿记住故事主要情节，简单了解几种小动物在下雨天里的`变化。活动准备：故事图片，小兔、小燕子、青蛙、小鱼、蚂蚁的活动图片，幼儿表演的图片。活动过程：一、教师出示背景图与小兔图片，以谈话方式导入活动。小朋友你们看这是谁？他要去干什么?天气怎么样？发生了什么事呢？二、教师有感情讲述故事，幼儿欣赏。1、小兔要去干什么?，妈妈说了什么？2、小兔在草地上看见了谁？它们都说了些什么？三、教师出示图片在讲述一边故事，帮助幼儿理解故事内容，学习对话部分。1小兔走到草地上，看见了谁？小燕子在干什么？让幼儿学说并模仿。2、青蛙在干什么？小鱼在干什么？让幼儿捏住鼻孔感受闷得难受。3、小兔看见蚂蚁说了什么？蚂蚁怎么回答的？4、小兔跑回家，她对妈妈说：“我知道了”小兔知道什么了？5、你有知道什么了？四、染幼儿分组来表演故事情节，发展幼儿的语言能力和表演能力。五、下雨天我们会有什么感受？那你们还知道下雨天其他的小秘密吗？我们怎样才会知道呢？教师小结：我们要在日常多看、多问、多想只有这样我们才会知道得更多。六、现在让我们把知道的小秘密去告诉其他的小朋友好吗？《下雨啦》教案3活动目标：1、观察、了解下雨前后周围环境的变化。2、初步了解不同季节下雨的特点及雨水对人们生活的影响。活动重点：了解下雨前后周围环境的.变化难点：掌握雨对人们生活的影响活动准备；幼儿收集有关雨的资料活动过程：1、观察讨论（1）、幼儿猜谜，激发兴趣教师说谜面：千条线、万条线，掉到河里看不见。（幼儿说谜底）（2）、讨论雨“你喜欢雨吗？为什么？”（3）、讨论下雨之前环境的变化“如果要下雨了，我们能知道吗？可以从哪些方面看出天要下雨了？”（幼儿讨论）2、探索活动（1）、讨论不同季节的雨“雨天的雨都是一样的吗？”“春天的雨是什么样子的？”“夏天下雷雨时会出现什么景象？”“下雨前周围环境有些什么变化？”“下雨天你还看见了什么？”（2）、欣赏不同季节下雨的图片（3）、围绕话题讨论“天怎么会下雨的呢？”“雨对我们的生活有什么影响？”3、迁移话题讨论“外出时突然下雨了怎么办？”（幼儿根据自己的经验讨论）《下雨啦》教案4一、设计意图有一天在幼儿出去上厕所的时候，正好赶上开始下雨，幼儿回来之后纷纷告诉我说：“老师，外面下雨了。”看着孩子们兴奋的样子，我发现他们很喜欢下雨，另外下雨天幼儿不能外出活动，幼儿班中新入学的孩子根本坐不住，在教室里乱跑，于是我设计了此次音乐活动，让幼儿通过观察雨，在教师的指