七年级数学教学计划表(优秀17篇)计划是为了规划未来一段时间内的行动和目标，为我们的生活和工作提供一定的方向。定期回顾和评估计划的执行情况，及时进行调整和改进。以下是一些经过认真筛选的计划模板，在写作过程中可以作为参考和借鉴。七年级数学教学计划表篇一在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。以“面向每一个学生，一切为了学生的发展”为知道思想，在教学的同时，渗透情感教育。1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的；2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的；3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学；4、让学生掌握数学基本知识和技能。本册教材是在新课标的指导下，编写的一本全新教材。无论其教学理念，目标要求，教材框架，教材的整合跟以往教材比，都有很大的变化。本次教材更名为义务教育课程标准试验教科书·数学·七年级上册这样更名体现了九年义务教育的一贯制，教学时要注意九年数学教学的连贯性。本册教材共分为六章26节。第一章一元一次不等式组。1.1一元一次不等式组1.2一元一次不等式组的解法1.3一元一次不等式组的应用。第二章二元一次方程组。2.3二元一次方程组的应用。第三章平面上的位置关系和度量关系。3.1线段、直线、射线3.2角3.3平面直线的位置关系。3.4图形的平移3.5平行线的性质与判定3.6垂线的性质与判定。第四章多项式。4.1多项式4.2多项式的加减。4.3多项式的乘法4.4乘法公式。第五章轴对称图形。5.1轴反射与轴对称图形5.2线段的垂直平分线5.3三角形。5.4三角形的内角和5.5角平分线的性质5.6等腰三角形。5.7等边三角形。第六章数据的分析与比较。6.1加权平均数6.2极差、方差6.3两组数据的比较。每一节配有a、b两组习题，每一章配有a、b、c三组复习题。c组习题一般为探究题。全书配有两个课题学习和两则数学与文化知识。以拓宽学生的知识面。整个教材体现了如下特点：1．现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2．实践性——联系社会实际，贴近生活实际。3．探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。4．发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。5．趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。第一章重视一元一次不等式的解法与应用。第二章灵活运用代入法或加减法解简单的二元一次方程组。会列出二元一次方程组解简单应用题，并能分析结果理解解方程组“消元”的思想，领会“转化”的思想，妥善处理学生“主体”与教师“主导”的关系，突出解二元一次方程组通法的教学，加强学生之间的合作学习，注意教材弹性。第三章平面上直线的位置关系和度量关系。了解同一平面上的两条直线的三种关系，初步理解平移的概念，平行与垂直的性质与判定，注重从学生实际出发，注重概念引入多联系实际，尽量利用教具或多媒体设备，保持教材的逻辑体系，注重联系教材的文化背景。第四章多项式的运算。能进行多项式的加减乘法运算，体会乘法公式在计算中的简便作用。第五章轴对称图形。性很强的练习，关注学生情感、价值观的培养，关注“局部”与“整体”的教学思维的训练。第六章数据的分析与比较。对加权平均数、极差、方差的概念，注意把握教学的层次让学生自主思考、相互交流，以形成结论。1、课堂教学从：“复习——引入——讲授——巩固——作业”，转变为：“情境——问题——探究——反思——提高”，使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。2、数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。3、.数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合4、充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。5、给学生提供成果展示机会，培养学生的交流能力及学习数学的自信心。1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力”；2、要由“教师主导，学生被动接受知识”转变到“以学生为主体，教师组织引导”；3、本册内容较传统，但教学方式不可以传统，不要以教师的讲解代替学生的活动；4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境；5、应当让学生思考自己作出判断，教师先不要作出相关的提示或暗示；7、重点应落在掌握有关基础知识和技能；8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。本学期我继续担任的初一265班的数学教学工作。通过上学期的教学学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维