学校教师教研优选心得感悟优选最新学校教师教研优选心得感悟优选心中有不少心得体会时,应该马上记录下来,写一篇心得体会,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态.那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是小编小编为大家整理的最新学校教师教研优选心得感悟优选,供大家借鉴与收藏.最新学校教师教研优选心得感悟优选学习了高效课堂离不开这几样后,我发现我们学校所倡导的一学二导三练的课堂教学模式竟然如此不谋而合.高效课堂离不开这几样强调高效课堂的几个关键词：学、展、点、练,我们课一学二导三练的课堂模式不也是如此么?首先是学.自主学习就是学生在当堂非常明确的自主学习目标的要求下,在学案导学的帮助下,通过自我调控的自主学习活动过程.这个活动过程的外在显象--可独学、对学、群学.我们课堂模式也是强调首先要有学生的自学,自学的形式可以是多样的.其次是展：展即展示交流,分享共赢.课堂交流就是让学生大胆说话,主体参与、合作探究,尽可能给学生表达的机会.同时通过展示交流可以让学生表达不同的多样化的思维,并相互启发、相互沟通,从而达到培养学生的多元化思维能力,达到在分享中实现共赢的目的.我们一学二导三练的课堂模式的第二步中的导,就是生生引导,先学会的引导后学会的,这个引导就可以当做是先学会的学生的一个展示,通过展示引导后学会的.再次是点：点即精讲点拨,点评升华.精讲的精,不只包含着数量,更包含着质量.所谓精讲,主要应该体现为教师抓住知识的关节点、关键点、易错点、疑惑点等讲出知识的精华,讲得精彩.我们的二导还有一个方面就是教师的引导.高效课堂没有教师的引导是不行的.教师必须有针对性的进行有效引导.我们的课堂模式也没有忽视教师的引导作用.最后是练：练即有效训练知识落实.课堂内训练是课堂教学中必不可少的一个环节,教师要根据学生学习的实际情况,根据学习的重难点以及疑惑点,选择有代表性、梯度性、量力性、发散性的题目,要求学生限时限量完成训练题组,并通过教师抽检、小组长批阅、对子互批、小组展示等方式了解学生答题情况,及时对错题进行讲评点拨,确保训练的有效性.我们教学模式最后一个步骤也是炼,而且我们对练有更深入的理解,有基础练、提升练等,而且我们不仅要在学和导后留足够的练的时间,我们还强调练要贯穿课堂始终.使学生始终保持一种练的紧张学习状态.由此说明,我们倡导的一学二导三练的教学模式就是一种高效的课堂模式,在以后的教学中还是要继续深入理解和熟练运用,使这种教学模式能够为课堂服务,达到高效课堂的状态.最新学校教师教研优选心得感悟优选课程改革的关键在教师,只有教师切实改变教育教学行为,进一步提高自身业务水平,课程改革这一宏伟工程才能得以顺利实施.而教师业务提高的首要途径就是校本教研.在学校领导的支持下,全体语文教师的努力下,我们语文教研组抓住课程改革的契机,以新课改理念为指导,以三疑三探课堂模式的探索为着力点,以打造有效课堂为目的,以促进教师、学生发展为宗旨,开展了踏实有效地校本教研,取得了一定得成效.现总结如下：一、扎实学习,践行教育理想问渠哪得清如许,为有源头活水来,要想教给学生一瓢水,教师首先应该是一条长流常新的小溪.教师如果不学习,教研活动就会成为无本之木,无源之水.为了提高语文教师的文化素养、专业技能,我们在深入学习研究语文新课程标准、魏书生教学工作漫谈的同时、积极参加学校举办的各种学习培训,并结合我校实际,制定了教研工作计划.通过扎实有效地学习,教师不仅理论水平有了很大程度地提高,而且通过读书,教师的心静了,能发现教育的快乐、发现自我价值了.我们学习的效果也体现在教育局举办的骨干教师考试中,我们学校入选的三位语文教师全部过关,并且取得了优异成绩.二、创新常规,营造和谐氛围1.集体备课高效为了能充分挖掘每位语文教师的潜能,发挥集体的力量和智慧,我们非常注重集体备课.每周两次的集体备课时间,做到有内容、有中心发言人.同一学年教师共同确定教学重点和教学难点,共同研讨教学策略.大家一起学习、研究、取长补短、资源共享.同时,学校为了让教案不再成为教师的负担,在寒假我们就开始筹划教案改革.本学期我们采用三七补充式教案,即：三的部分是课型、三维目标、教学策略、课外引入的课程资源由教研组共同研究制定,（确定方式：利用假期时间,每位教师把自己认领的单元内容备完,开学后组内教研确定）并上传到学校网站语文备课文件夹中,大家对这一部分内容可以自由选择（可以打印,也可以直接复制到自己文件夹里）；七的部分要体现个人的教学特色,主要是课堂设计（情境创设、课堂流程、拓展运用、作业等）,这一部分也要上传到自己的文件夹里,同时也可以采用活页夹的形式打印下来保存.第一轮回是不省力的,甚至有些费力.但我们下一个循环的时候,或者下个学年升级上来的时候,就可以自由采用已经上传的教案,特色部分自