人教版小学四年级上册语文第十课《幸福是什么》教案人教版小学四年级上册语文第十课《幸福是什么》教案（精选15篇）人教版小学四年级上册语文第十课《幸福是什么》教案篇1教学目标1.认识6个生字。2.读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。3.能把课文演一演。教学重点1.初步形成自己的幸福观。2.演课本剧。教学难点1.初步形成幸福观。2.理解文章内容。教学时间一课时教学过程谈话导入1.这篇是阅读课文，主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文，看你能读懂什么。2.学生交流，并谈谈自己的幸福观。3.认读生字。学习新课一、了解文章内容1.牧童们开始时，认为幸福是什么?(不知道)2.牧童们后来认为幸福是什么?(让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。)在这个过程中，他们做了什么?注：引导学生读13到22自然段。3.小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……4.智慧的女儿是怎样回答三个牧童的?(她肯定了三个牧童的体会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。)知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗?(“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任是好好学习;作为子女，应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。)5.反复读：智慧的女儿的话：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。建议：引导学生联系实际来理解。6.谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。注：根据以往的教学经验，学生在此环节上的积极性比较高，教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣，争取出彩。二、演课本剧1.分角色朗读。建议：在这个过程中，要对学生的眼神、语气作指导，为演做好准备。2.学生排练，教师巡视。3.汇报演出。作业布置阅读自己喜欢的童话。本课小结人教版小学四年级上册语文第十课《幸福是什么》教案篇2教学目标：1.知识目标：读通课文，品味重点词句；了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。2.过程与方法目标：通过学生自读自悟，主动探究，了解故事内容，懂得幸福是什么；通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。3.情感目标：理解幸福要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有益的事；发现身边的幸福，并懂得珍惜幸福，引导学生形成正确的幸福观。教学过程：一、激趣导入1.每天能给你们这些可爱的孩子们上课，我感到真幸福！你认为什么是幸福呢?2.幸福有很多表达的方式，有位作家说，幸福是一个谜，让一千个人来回答，就会有一千种答案。今天，我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》，看看我们能从故事中找到什么样的答案。二、自读自悟1.自由读阅读导航。（1）用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。（2）读后思考，课文写了一件什么事？2学生朗读，交流汇报。(1)认读词语彼此疏通砌成清澈诧异强健痕迹耕地(2)课文写十年前三个牧童把一口老泉挖成一口小水井，因而得到了智慧的女儿的祝福，并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后，三个青年再次相遇，他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。三、阅读感悟1.理清起因。(1)默读课文，说说课文的起因是什么？（三个牧童把一口老泉挖成了一口小水井）(2).默读课文起因部分，思考三个牧童是怎么干的？指名几个学生读他们挖小水井的过程。(3).他们挖小水井时心情怎么样？把表现他们心情的语句划出来。说说他们为什么这么快乐？(4).三个牧童挖小水井的目的是为了让别人喝。从而得到了祝福，又引出了一个问题是什么？那么幸福究竟是什么呢？三个牧童为了弄懂这个问题，真是各奔东西。2、默读全文，想想三个牧童分手后，各自都做了些什么？画出他们的幸福感悟。3、学生汇报交流我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福，我能帮助别人，因而感到幸福。我走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过，当过*员，做过花匠，还做过许多别的事。我勤勤恳恳地工作，我的工作对别人都是有用的。我的劳动没有白费，所以我是幸福的。我耕地。地上长出麦子来。麦子养活了许多人。我的劳动也没有白费。我也感到很幸福。4、朗读全文，把智慧的女儿说的话划下来读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？5.体会身边的幸福（1）.三个青年在十年前有过幸福的感觉么？（有）什么时候？那个时候，他们疏通泉眼就像埋下了一颗幸福的种子，然而那时的他们意识到这就是幸福了么？（2）.那他们是什么时候意识到的呢？读有关语句，说自己的理解。过渡：幸福不一定要走很远的路去寻找，也不一定要花很长时间去追寻，只要我们能用自己的双手做出对别人有好处的事情，就会感到幸福的。四、拓展延伸1.对于幸福的理解，不同身份的人会有不同的答案。想知道徐老师的幸福感悟吗？我们一起分享吧！幸福是什么幸福是学生的一声声问候，如一股暖流温