《认识倒数》说课稿一、说教材本节课是教学的西师版六年级上册例1及练习九1、2、3题。本节课主要内容是认识倒数，教材涉及到分数、整数、小数的倒数，因此，本节课打算认识倒数的情况下系统的探讨各类数求倒数的方法。二、说教学目标和教学重、难点教学目标如下：1、在观察比较中理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。2、探索求整数、小数的倒数的方法。2、在探索知识的过程中培养学生观察、比较、分析、综合、概括的能力。3、进一步培养学生学习数学的兴趣和学习能力。重点：理解求倒数的意义与方法，理解“互为倒数”的意义。教学难点：探索求小数的倒数的方法三、说教法、学法教学方法：观察法、协作交流法、启发式、探究法1．自主探究、寻求方法让学生充分自主探究、寻求倒数方法。2．设计教法体现主体课堂设计以学生为主体，注重学生间的合作与交流各抒已见、取长补短、共同提高。四、说过程1．复习铺垫3×=×××0意图：让学生清楚分数乘分数的方法，同时让学生写出乘积为1的乘法算式，为倒数的的认识与求法作好铺垫。2．教学新知（1）例1：认识倒数。观察下列每组数，你有什么发现？与与与3与通过经历写乘积为1的乘法算式，认识倒数。同时注意了引导学生理解互为倒数的意义及表述方法。观察例1很容易得出两个数的乘积都为1。学生很容易得出互为倒数的两个数分子分母交换了位置。很容易得出分数倒数的求法，同时观察3与乘积为1，进一步探讨整数倒数的求法。（2）完成45页填一填后通过反馈得出疑惑1的倒数，让学生探讨得知1的倒数是1，而0没有倒数。（3）完成了练习九第二题，通过学生自主练习得出小数的倒数求法是先把小数化成分数，再交换分子分母的位置。（4）出示求带分数倒数的练习。学生自主练习，再分组探索，得出带分数倒数的求法是把带分数化成假分数，再交换分子分母的位置。2、通过以上练习当学生得出结论时，教师板书。培养学生的归纳整理能力。3、当学生谈收获后就做部份练习。通过本节课的教学，学生效果不错。