新人教版小学语文五年级上册22《狼牙山五壮士》教学设计教材分析：《狼牙山五壮士》这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。课文是按照事情发展的顺序记叙的，条理分明，重点突出，详略得当。全文记叙的顺序可以概括为：接受任务诱敌上山引上绝路英勇杀敌壮烈跳崖。其中第二、四、五部分是详写，其余为略写。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字新词，理解课文主要内容，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。2、紧扣“壮”字，抓住重点语句，通过有感情地朗读，了解狼牙山五壮士的英雄事迹，学习五壮士热爱人民、仇恨敌人、为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。3.学习按照事情发展顺序有详有略的写作方法。教学重点：有感情地朗读课文，通过理解描写五壮士痛击敌人和英勇献身的神态、动作语言的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。教学难点：了解五壮士完成掩护任务后为什么往狼牙山顶峰棋盘陀转移。体会这一行动动机的深刻内涵。教学重、难点突破方法：引导学生有感情地朗读课文，抓住重点语句，朗读、感悟、探究、交流。教学时间：2课时。教学具准备：多媒体设备、课件、《狼牙山五壮士》电影片段。教学过程：第一课时一、预习探究。（课前布置预习作业）1、认真读课文，借助工具书读准字音，读通课文，在不明白的地方打上问号。2、联系上下文或利用工具书理解不懂的词语。3、搜集有关狼牙山及五壮士的的资料。4、，想一想课文写了一件什么事?5、画出最使你感动地语句。二、合作交流。（一）1、图片导入，激发情感。①课件出示狼牙山风光图片，让学生欣赏。②师：同学们欣赏了这组风光图片，一定被那绮丽的景色吸引住了。这里群峰状似狼牙，直刺云霄，故名狼牙山。狼牙山有五坨三十六峰，山上既有流泉飞瀑，苍松翠柏、红玛瑙溶洞，又有石棋盘、老君堂等历史遗迹。尤其在巍然矗立的顶峰棋盘坨的五勇士纪念塔，高大雄伟，你们想知道这座纪念塔的来历吗？今天我们学习《狼牙山五壮士》一文，就是发生在河北省保定地区狼牙山区的一个真实故事。让我们一同了解他们的英雄事迹，感受他们的伟大精神。2、板书课题。《狼牙山五壮士》3、学生齐读课题。4、理解课题。读了这个课题，你知道了什么？想到了什么？““壮士”指什么人？（指豪壮而勇敢的人）你怎么理解“壮”字？5、质疑课题。读了这个课题，你还想知道些什么？6、学生交流收集到的背景资料，了解五壮士的英雄事迹。（二）交流预习的收获。1、检查自学情况：（出示检查提纲）①认读词语：日寇姓葛大吼磨盘雹子磨盘眺望晋察冀尸体悬崖崎岖屹立绷紧坠落仇恨抡胳膊斩钉截铁热血沸腾横七竖八居高临下坚强不屈昂首挺胸粉身碎骨壮烈豪迈②、理解词语：崎岖：形容山路不平。山涧：山间的水沟。悬崖：高而陡的山崖。屹立：像山峰似的高耸而稳固地立着。课文指五壮士意志坚强、不可动摇晋察冀根据地：抗日战争时期，中国共产党领导的敌后抗日根据地之一，也叫晋察冀边区。晋、察、冀分别是山西省、察哈尔省（已撤销）、河北省的简称。昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。惊天动地：惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。气壮山河：形容气势十分雄壮，可以使山河壮丽多彩。③指名读课文，思考：本文写了一件什么事?“五壮士”是那五个人？学生交流。（课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。）2、学生质疑问难。（三）理清课文层次1．默读课文，思考课文是按照怎样的顺序记叙的，说说每个自然段的意思，把意思相同或相近的自然段归并在一起，作为一段。并思考哪些段落比较详细？哪些段落比较简略？（课文是按照事情发展的顺序记叙的二、四、五部分详写。一、三部分略写，）2、学生讨论交流课文的层次划分。第1段；讲七连六班接受了掩护群众和部队转移的任务。第2段：讲五壮士诱敌上山，痛歼敌人。第3段：讲五壮士把敌人引上了绝路。第4段：讲五壮士把敌人引向顶峰，英勇杀敌。第5段：讲五壮士英勇壮烈地跳下悬崖绝壁。3、概括小标题.完成填空投影出示：接受任务（）（）（）壮烈跳崖（可概括为诱敌上山引上绝路