谁有《春天的手》教案？《春天的手》教案教学目标：1.认读15个生字。2.正确流利有感情地朗读课文，学习边朗读边想象的方法。3.结合看，动作演示，展示想象的乐趣。4.在朗读中感受春天的神奇、伟大，激发学生从中热爱生活，珍惜时间的情感。重点与难点：1.掌握本课生字。2.理解想象课文中的动词“抚摸、掠拂、拍、拉”以感受春天的神奇。3.正确流利有感情地朗读并背诵课文。教具准备：课件教学过程：一、导入。同学们，你们知道现在是什么季节?(春天)春天是美丽的季节，我们今天来学习一首描写春天的诗歌《春天的手》板书课题。齐读课题。我们都一双手，我们的手能写字，能拿东西，可以做很多事情，那么春天的.手能做什么呢?请听老师读课文。配音朗读。二、初读课文。1.配音听老师读课文。2.自由读课文，思考：课文分几个小节，有什么特点?3.师和生合读课文，师读第一行，生读第二行。4.随文识字。出示生字词：春天温暖轻柔抚摸拂过枝头传来拍着朋友活泼拉住心头过渡：我们把生字放回课文里，你还认识它们吗?生字会读了课文一定能读好。三、学习课文。多媒体出示第二段，指名读“抚摸”这两个字是什么偏旁?出示第三、四、五段，重点指导“掠过、拂过、拍着”这几个动作都和什么有关?小朋友读过这些动作的词，春天都发生了什么变化?板书：大地新绿小河唱歌小鸟欢叫小朋友活泼健壮春天的手有这么神奇的功能，让我们感觉到春天的手(多媒体展示)第一小节，齐读：温暖轻柔四、拓展。我们再仿照这四小节来编一编好吗?春天的手抚摸，__________。春天的手掠过，__________。过渡：你们说的这么好，相信春天已经进入了你的心里，你们已经拦住了春天的手。齐读最后一小节，多媒体展示。春天这么美好，让我们带着对春天的喜爱再来朗读课文。同学们读得真好，奖励你们听一首歌(放〈春天在哪里〉)，听了这首歌春天到处是绿色的世界，花的海洋，万物一片生机，格外美丽。我们能把课文读出春天的美好吗?五、指导朗读，1.分段指名读。2.表演读。六、总结：老师感觉到了春天的气息，古今有许多人用自己喜欢的方式表达对春天的感受。唐朝诗人孟浩然写了一首《春晓》。有的人编成了谚语：一年之计在于春，一日之计在于晨，一生之计在于勤。有的人把春天写成儿歌，名字叫《春天的手》。春天的手这么温柔，使万物生长，发生变化，小朋友你禾苗一样快长高，不光长身体，还要长智慧，怎样才能长身体长智慧呢?我们要在这大好时光里认真学习，锻炼身体，你就拉住了春天的手!七、作业：你可以把春天画下来，也可以把春天的变化写成一段话，好吗?等