变废为宝教学反思变废为宝教学反思身为一名到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编为大家整理的变废为宝教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。变废为宝教学反思1本节课主要是引导学生对身边的事物进行观察，并发挥想象力，将各种废旧材料加工创造，培养学生的创新精神，用自己的智慧美化环境。本课取材于儿童最熟悉的废旧材料，由于孩子们所带来的都是生活中常见的废品，所以将无用的东西变成有用的，这是一件很有趣的事情。一开始，我示范把一只易拉罐变成一朵漂亮的小花，以激发孩子们的学习的热情和兴趣，为学生创设主动参与的学习氛围。在本课的教学中，由于学生们带的材料种类比较多：水果网、纸杯、小木块、易拉罐、牙膏盒等等，因而我没有具体介绍哪一样物品如何制作，而是强调学生的自主的学习行为，通过欣赏老师的'作品，找出制作的材料方法，并以一个小小的瓶盖和一个小纸盒去引导观察，启发学生的思维，拓宽思路，以找到观察制作的要领，培养学生的观察能力和自学能力。在孩子们制作的过程中，我还用多媒体展示很多有关变废为宝的图片资料供他们参考。制作时我发现同学们的热情很高，创作欲望很强，剪、折、贴等方法运用恰当，个个都是能手，学生创作也是各有千秋，不拘于教材。变废为宝教学反思2《变废为宝》这是一个饱含环保意识的主题活动，与学生生活紧密相连。为了让学生深入地了解环保意识，组织了清扫濠涌村街道的课外活动，学生们准备好一切工具，进行垃圾分类收集，把不可回收的放进垃圾桶，可回收的收集起来，准备课堂作品创作。课堂开始，向学生展示了一些图片，让学生欣赏到了废物制作的工艺品的美丽，激发学生的学习兴趣。并让学生了解课前收集的废弃品的形状特征，然后让学生思考讨论，让学生根据自己的设想去制作，并两两合作设计。在准备材料的环节，有部分同学准备的材料不够丰富，虽然他们的动手能力很强，但也苦于巧妇难为无米之炊，还好在制作过程中因为我采取小组的合作，集合几个人的智慧和材料，成功地创造出了更为优秀的作品，又使这原先的.“劣势”转化为有利的“优势”。再次，这节课部分学生未带老师规定的材料，老师着急，可是学生提议用自己身边的材料制作，这又何尝不可呢？这正体现了美术教学过程的情趣性、灵活性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了适宜创造活动的环境，激发了学生的创造性思维。一改以往美术课程单纯地把学生看成是受教育者，上课只是按老师的做，学生属于被动的学习操作者，缺乏学习的主动性和满足感。使学生懂得其实美术课不一定需要特定的工具，它可以毫无束缚地从自己的身边选取任何煤材进行美术创作。这样美术课程赋予学生一个美好、快乐、完整的艺术印象，通过这样的美术课程培养创造精神，将会对学生未来的学习、工作和生活产生积极的影响。通过这节课的教学出现了很多的小制作家，他们的制作精美，设计独具匠心，他们看到了自己的杰作，我也欣赏到了同学们精美的作品。在进行活动小结的时候，同学们的感受非常深刻，他们用自己的文字记录了这个活动中的美丽与永恒。通过这节课的教学，让我深受启发，我想，只要我们在平时的教学中善于发现问题并善于总结，我们的教育教学水平就会产生质的飞跃。变废为宝教学反思3上周五，我上了《变废为宝有妙招》这课的第二课时《减少垃圾变废为宝》，从选课、备课，到讲课，中间有课程教研部老师们的辛勤付出，有本组成员的鼎力相助，也有学生的积极配合，为大家展现了一节自认为不太成熟的道法课。通过这一系列的过程我有如下反思：1.道法课旨在培养良好的公民，因此要培养学生的综合素养。它是开放的，自由的，快乐的，要切实联系学生实际，从学生中来，到学生中去。2.在教育教学中要依标扣本，以学定教。3.在这节课上，可以根据教材已经分好的七大块内容，联系学生生活实际，让学生感受到道法课的生活性。4.要想上好一节道法课，需要提前布置，让学生在课前大量收集资料，课堂上，可以是学生的'成果展示，分享交流，学生在资料收集的过程中，不仅对垃圾分类、变废为宝有了深刻的认识和了解，也提升了自己的环保意识，从自我做起，影响身边更多的人。其他学生也能从别人的分享中得到启示。5.教学中，评价语虽有所进步，但还需大力提升，争取做到评价有针对，及时评价。6.过度也是自己所欠缺的，因此在以后的上课中也要重点提升自己过度用语。7.各环节中学生的学习方式不够新颖，要突出学生的主体地位，重点突出学生学的特点。变废为宝教学反思4“老师，以后我一定要好好整理家里的垃圾，变废为宝！”“老师，以后我一定不会乱扔垃圾，一定要把垃圾分类，充分利用！”……下课以后，同学们兴冲冲地跑到讲台上来，七嘴八舌地议论着，看着他们的笑脸，看着他们的那种热情，我由衷地笑了，看来这次课已经到达我所期望的成效，让他们收获不少，这课的学习不仅让他们学到