《愚公移山》一、精确识记文中的字音、字义1.以下加点字注音有误的一项是（）A.迂回（yū）箕畚（běn）雍南（yōng）荷担（hè）B.一厝（cuò）太行（xíng）陇断（lǒng）万仞（rèn）C.始龀（chèn）智叟（sǒu）惩罚（chéng）阻塞（sè）D.冀州（jì）愚公（yú）豫南（yù）匮乏（kuì）2.以下词语中加点字的解释全部正确的一项是（）A.相许（赞同）始龀（换牙）B.易节（容易）负二山（背）C.一厝（放置）何苦（苦恼）D.智叟（老头）陇断（断开）二、掌握文中重点词语3.以下两句中加点词语词义相反的一项是（）A.河曲智叟亡以应今亡亦死，举大计亦死B.汝心之固，固不可彻吾义固不杀人C.曾不能损魁父之丘曾不若孀妻弱子D.北山愚公者，年且九十且焉置土石4.以下句子不含通假字的一项是（）A.惩山北之塞，出入之迂也B.小大之狱，虽不能察，必以情C.操蛇之神闻之，惧其不已也D.寒暑易节5.以下句子不含通假字的一项是（）A.太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。B.寒暑易节，始一反焉C.甚矣，汝之不惠D.命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。6.解释以下句中加点词语。(1)聚室而谋曰(2)杂然相许(3)且焉置土石(4)子子孙孙无穷匮也(5)以君之力，曾不能损魁父之丘三、全体感知课文内容7.用原文语句回答以下成绩。(1)愚公移山的缘由是甚么?(2)面对智叟的嘲笑，愚公是怎样回答的?(3)愚公移山的目标是甚么?(4)愚公和智叟辩论的结果是甚么?8.以下句子与原文完全分歧的一项是（）A.吾与汝毕力平险，达于汉阴，指通豫南，可乎?B.北山愚公者，年且九十，面山而居。C.虽我之死，有子存焉，子又生子，子又生孙；子又有子，子又有孙；子子孙孙无量匮也……D.帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝雍南，一厝朔东。自此，冀之南，汉之阳，无陇断焉。9.课文第一段写的是甚么内容？在全文中起到了甚么样的作用？10.愚公和智叟的矛盾焦点是甚么？四、精确理解修辞手法11.指出下段话的修辞手法及其作用?汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无量匮也，而山不加增，何苦而不平?五、精确领会文章的宗旨12.以下说法中错误的一项是（）A.课文经过愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，告诉人们要想成功，就必须下定决心、克服重重困难、坚持不懈地奋斗的道理。B.“甚矣，汝之不惠”是一个倒装句。强调了愚公不聪明的程度，表明了智叟对愚公的轻视。C.课文中的智叟是一个很聪明的老人，文中对这个抽象着墨虽不是很多，但却刻画得很生动。D.从文中可看出，愚公是一个有远大抱负，并对移山有着坚定决心的人。13.文章的结尾对表现主题有甚么作用?六、识记本课相关的文学常识14.课文选自《》，相传是战国时期所作，列子是家代表人物之一。之一。15.出自本文的一个成语是甚么?七、分析鉴赏课内精彩语段16.请就文章第二段内容写一段归纳性的文字。17.“其妻献疑”是阻遏愚公移山吗？为甚么？18.“京城氏之子”“跳往助之”这一细节阐明了甚么？19.愚公是如何驳斥智叟的？20.请评价愚公这一抽象。21.文中从哪几个方面烘托了愚公移山的艰难？22.愚公之妻和智叟对愚公移山的态度能否相反？这两个人物在故事情节的发展中起甚么作用？23.我们今天能否仍然需求愚公精神，为甚么？24.愚公挖山不止的精神能否值得我们学习？你从寓言中明白了甚么道理？八、类文浏览（一）两小儿辩日《列子》孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人，而日中时远也。”一儿以日初远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?’’孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”25.你是如何看待“孔子不能决”的?26.选文使你遭到了甚么启示?（二）周穆王西巡狩，越昆仑。不至弇山，反还。末及中国，道有献工人名偃师，穆王荐之。问曰：“若有何能?”偃师日：“臣唯命所试。然臣已有所造，愿王先观之。”穆王曰：“日以俱来，吾与若俱观之。”翌日，偃师谒见王。王荐之，曰：“若与偕来者何人邪?”对曰：“臣之所造能倡者。”穆王惊视之。趋步、俯仰，信人也。巧夫!领其颅，则歌合律；捧其手，则舞应节。千变万化。惟意所适。王以为实人也，与盛姬、内御并观之。技将终，倡者瞬其目而招王之摆布侍妾。王大怒，立欲诛偃师。偃师大慑，立剖散倡者以示王，皆傅会革、木、胶、漆、白、黑、丹