科学活动教案科学活动教案模板汇总七篇作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的科学活动教案7篇，欢迎阅读与收藏。科学活动教案篇1设计意图：1.现代教育模式造成了越来越多的学生定向思维，没有自己的思想，为了使幼儿重返天真，重新找回好奇心。2.《3～6岁儿童学习与发展指南》建议培养5～6岁幼儿的的探究能力，能通过观察、比较与分析验证自己的猜测。活动目标：1.知道绳子会发出声音。2.会运用观察比较与分析法验证自己的猜测。3.对周围的事物有好奇心，喜欢探索。4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5.发展幼儿的观察力、想象力。活动难点重点：1、难点：比较与分析法的运用2、重点：幼儿自己探索使绳子发出声音的方法。活动准备：1.经验准备:有在老师的指导下探索事物的经历，会通过比较发现事物的不同之处。2.物质准备:若干个两孔的扣子和数条细且结实的绳子。教学方法：情景创设法:在活动结束创设小小音乐家的情景，激起幼儿对小乐器的探索，为活动延伸幼儿和家长共同制作一个乐器留下好奇。操作法操作法是科学活动的基本方法，这个活动的整个过程都是以幼儿的操作为主，充分调动了幼儿的主观能动性。活动过程：1.教师自制一个能使绳子发出声音的装置，请幼儿闭上眼睛，使绳子发出声音，并拆开装置，让幼儿看到教师手中的绳子和扣子，请幼儿睁开眼睛，猜测是什么东西发出的声音。2.给幼儿一人发两颗扣子，一跟绳子，请幼儿使绳子发出声音。(幼儿自行探究)3.成果展示:请幼儿展示出自己的组合，轮流用自己的绳子做乐器演奏并伴唱。4.猜测自己的绳子为什么会发出声音。5.讨论你的乐器是绳子发出的`声音还是扣子发出的声音。结束部分：一起唱什么乐器在歌唱，并用自己的小乐器伴奏。活动延伸：请小朋友在家长的帮助下制造一个不一样的乐器。活动反思：幼儿在学习的过程中，肯定会遇到各种各样的问题，问题的出现也正是孩子认知冲突的关键时刻，教师要抓住这个时机，使幼儿能发现问题并产生解决问题的内在愿望，明确幼儿学习新经验的需求动机，同时对孩子进行适当的点拨和引导，抓住问题的要害，一语道破天机，使孩子在渴望的心理状态下，明晰事理，收到教于学的高效。本次活动气氛较好。小百科：绳子的出现最早可以上溯到数万年前。在人类开始有最简单的工具的时候，他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。科学活动教案篇2活动目标1、愿意探究动物的脚的特征，萌发爱小动物的情感。2、认识常见动物的脚，能通过动物的脚来辨认动物。3、能用自己的语言对动物的脚进行简单的描述。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备鸡、鸭、狗、猪以及以上动物脚、脚印的图片。活动过程一、谈话导入。——师：你的小脚在哪里？——师：你有几只脚呢？小脚有什么作用？——师：小动物有脚吗？是不是和我们一样有两只脚？二、认识动物的脚。——（逐一出示小动物的图片）请问小朋友这是什么动物？它有几只脚？说说它的脚的特征。——对比小鸡的脚和小鸭的脚有什么不同？——对比小猪的脚和小狗的脚有什么不同？——教师朗读儿歌《小画家》。（详见幼儿用书P15）——教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容，进一步感知动物脚的特征。——（出示不同动物的脚印图片）教师带领幼儿根据图片提示念儿歌。三、快乐游戏。1、“这是谁的脚印”：教师将小动物的脚印贴在黑板上，请幼儿仔细观察，说说这是谁的脚。2、“我猜我猜我猜猜猜”：教师用白纸蒙上小动物的身子，只露出小脚，请幼儿猜猜这是谁的脚。四、活动小结。——师：小动物的'脚的形状、大小都不一样，我们可以很轻易地通过动物的脚来分辨它们。你们知道哪些动物有两只脚，哪些动物有四只脚，哪些动物有六只脚、八只脚吗？请你们回家和爸爸妈妈一起去寻找答案吧。活动应变如果能收集动物模型让幼儿观察并用模型印脚印，活动效果会更好。活动延伸了解不同数量的脚的动物。区角活动科学区：1、投放小动物的图片以及相应动物的脚、脚印图片，请幼儿配对。2、将一些多脚的动物贴在墙上，让幼儿数一数这些动物有几只脚。（例如：章鱼、螃蟹、蜈蚣等等）环境创设可以将动物的图片、脚的图片、脚印图片串成吊饰布置活动室。家园同步请家长协助在网上搜索一些动物的图片，请幼儿看看这些动物有没有脚，有几只？随机教育在日常生活里，幼儿都会接触到很多的昆虫，有兴趣的幼儿可以数一数昆虫有几只脚。（例如：蚊子等等）活动反思新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。科学活动教案篇3活动目标：1、锻炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的能力。2、丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词，丰富词：酸的、甜的、