第一课责任与角色同在新徽学校：方凡教学目标（一）知识目标知道责任的含义；知道责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；（二）能力目标能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；（三）情感态度和价值观目标对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。一个15岁的少年，在楼前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了。店主说，这块玻璃是特制的,你得赔。孩子没办法，回家找爸爸。爸爸问：‘玻璃是你弄碎的吗？”孩子说：“是。”爸爸说：“那么你应当赔偿。”孩子沮丧地说：“我没有钱。”爸爸说：“我替你付，但你将来参加工作以后必须还给我。”1、这个少年应该赔钱给店主吗？答：应该。因为他应该学会承担对自己的行为负责。小故事：（1）少年里根该赔钱给邻居吗？答：应该。因为他应该学会对自己的行为负责。（2）你如何看待里根父亲“借钱”给儿子的做法？答：赞成里根爸爸的决定。因为他是监护人，负有监护的责任。看上去似乎太严厉了点，但对于培养孩子的责任心是非常有帮助的。（3）针对这个故事，你有什么感悟？答：要学会对自己的行为负责任。自从走上自立的路程，每个人都有自己的责任。那么，什么是责任呢？请你列举出你认为在法律和道德范围应该做的事情和不应该做的事情。（填写在课本上）一场突如其来的地震，使整个城市变成了一片废墟。余震还未结束，救援工作已迅速展开：上级领导亲临现场指挥，消防员正在来火，部队战士在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭起的帐篷里做手术，民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动…许多中学生从电视里看到这则新闻后也在想：我能做点什么？把零用钱捐出去吧。肆虐的台风思考：1、材料中出现了哪些人物？2、这些人物分别承担了哪些责任？哪些人？小时候，责任是一张温暖的小床，我在里头，父母在外头。长大后，责任是一块长长的黑板，我在下头，老师在上头。再后来啊，责任是一张温暖的小床，孩子在里头，我在外头。现在他们为什么要承担这些责任呢？责任与责任来源父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自___________________________________。警察的责任是依法执行公务。这个责任来自___________________________________________________。随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，承担着不同的责任。写出自己现在所扮演的五个主要角色，并写出每个角色的责任。以小组为单位进行交流。最后思考、回答下面问题。课本P7页子女孝敬父母学生遵守学校的纪律朋友忠诚、互助、互谅陌生人扶危济困普通公民“位卑未敢忘忧国”社会成员维护正义、热爱和平、保护环境……总结：同学们，只有人人都认识到自己所扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。讨论：二谁在对我负责自己对自己负责阅读P8材料,完成P9表格完成P11~12不负责任的后果情景的思考一天中你、我的责任请同学们谈谈今天一天中自己有哪些为自己的行为负责任的表现。实际上当你在为自己或他人承担责任时，很多人也在为你的成长和生活承担责任。结合今天的生活，谈谈哪些人在为你的成长承担责任？以某项职业为例，谈谈尽到职业责任的重要性。通过刚才的交流，你受到什么启发？得出什么样的结论？负责任的表现：在我们的人生之旅中，小到为自己的一次约定守时、大到信守诚实、自尊自信、自立自强……我对谁负责谁对我负责知识互动点对点知识互动点对点知识互动点对点我的责任观请你用一句话或一段话来表达你对责任的理解，并进行全班交流。责任像蜗牛的壳，背着觉得重，没有就会死。责任是看到水龙头哗哗流水时，一个简单的关水动作；责任是当别人跌倒时一声由衷的鼓励。责任是当你听到“中国”二字时，一份油然而生的骄傲。责任不是虚拟语气，也不是将来时，而是现在进行时。责任是天秤，你放的物品越多，你得到的也就越多，左右永远平衡。四、课程资源展示人生于大地之间、各有责任。知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也；自放弃其责任，则是自放弃其所以为人之具也。是故人也者，对于一家而有一家之责任，对于一国而有一国之责任，对于世界而有世界之责任。一家之人各自放弃其责任，则家必落；一国之人各自放弃其责任，则国必亡；全世界之人各自放弃其责任，则世界必毁。──梁启超“天下兴亡，我的责任”台湾忠信高级工商学校校长高震东他把“天下兴亡，匹夫有责”，改成了“天下兴亡，我的责任”。他说“我们每个学生如果人人都说：学校