初中物理《牛顿第一定律》教学设计【精品多篇】【引言】初中物理《牛顿第一定律》教学设计【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。牛顿第一定律篇一牛顿第一定律--课题：牛顿第一定律教学目的：理解掌握牛顿第一定律教学用具：斜面小车毛巾棉布木板教学内容：一复习与引入1.上一章我们知道了什么是力，那么回忆下，力可以产生什么样的作用效果？改变运动状态：动←→静快←→慢改变物体的形状：大←→小2.知道了力的作用效果，我们来思考一下，如果没有了力物体会是怎样的呢？也就是说力是不是使物体运动的原因呢？带着问题我们来看如下的试验二。分析讲解试验让小车从不同的表面滑下，观察小车前进的距离有何不同a处：毛巾表面b处：棉布表面c处：木板注：1、观察小车静止的位置（用不同色粉笔做上记号）2、思考它为什么会停下来讨论：1、我们在小学自然课上学过摩擦小车之所以停下来是因为它受到了不同表面对它的阻力，三百多年前伟大的科学家伽利略对类似这样的实验就进行了分析，我们可以知道：表面越光滑，小车受到的摩擦阻力越小，它前进的就越远（联系实际举些例子）2、观察小车速度的变化，可以看到小车的速度都在减小，直到停下来，但还可以看到毛巾表面上的小车速度减小最快，而木板上小车速度减小最慢。所以：小车受到的阻力越小时，它的速度变化就越慢，运动的距离就越长推广到光滑的平面，并得出结论推广结论：1、若表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，物体将一直运动下去2、同样，阻力为零，速度变化为零，即物体的速度不发生变化综合结论：对于绝对光滑的表面，物体受到的阻力为零，即物体不受外力，则物体将一直以一个恒定的速度运动下去。三：得出牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总是保持静止状态或匀速直线运动的状态再回过头来看课前的问题（提问）四小结：牛顿第一定律时通过大量的实验，经过进一步的推理而概括出来的，因为我们不可能用实验来证明它，但是从牛一律推出的一切理论都经受住了实践的检验，因此牛一律已经成为大家公认的力学基本定律之一五课后思考题：判断：力是改变物体运动状态的原因力是使物体运动的原因六、作业板书设计§3.1牛顿第一定律一。力的作用效果：改变物体运动状态改变物体的形状二。实验结论：表面越光滑，小车受到的摩擦阻力越小，它前进的就越远，它的速度变化就越慢，运动距离就越长。三。牛顿第一定律一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态牛顿第一定律篇二（物体运动状态改变的原因）l_知道力是改变物体运动状态的原因。2.会用力是改变物体运动状态的原因分析一些典型实例。教材重点难点重点物体运动状态改变的原凶，和利用结论分析实例。难点利用力是改变物体运动状态的原因。教具小钢球、磁铁(条形)教学方法讲授活动讨论教学过程投影：熟透了的苹果从树上下落。思考与讨论1.苹果未熟透前为什么不会从树上下落？2.熟透了的苹果从树上下落说明苹果的运动状态是否发生改变？3.是什么原因导致苹果下落的？教师归纳苹果未熟透前，由于受到平衡力的作用而保持静止状态。熟透的苹果从树上下落，说明苹果的运动状态发生改变。而导致苹果运动状态发生改变的原因是树对苹果的拉力没有了，苹果只受到重力的作用，即苹果原来的平衡状态破坏了，物体就沿着另一个力的方向运动起来了。【合作交流，探究新知】一、物体运动状态改变的原因思考与讨论1.小孩用细绳拉住氢气球，一旦脱手，气球将升空。你能说明气球升空的原因？小孩用细绳拉住氢气球时，氢气球由于受到平衡力的作用而静止。但一旦脱手，氢气球失去了手的拉力，平衡就会破坏，此时氢气球就会升空。2.水平道路上行驶的汽车(1)若发动机牵引力大小等于汽车行驶时受到的阻力，汽车将怎样运动？(2)若此时驾驶员关闭了发动机，则汽车又将怎样运动？为什么？最后汽车的运动状态怎样？(3)如果要使停止着的汽车重新启动，则驾驶员应怎样做？此时，汽车受力平衡吗？(1)当汽车发动机牵引力大小等于汽车行驶时受到的阻力时，汽车将做匀速直线运动。(2)若驾驶员关闭发动机，汽车失去了发动机的牵引力，则汽车会在阻力作用下逐渐减速，最后汽车处于静止状态。(3)要汽车重新起动，驾驶员应起动发动机(汽车受力不平衡)，在牵引力的作用下，汽车由静止运动起来。实验或投影：磁铁的吸引力使钢珠改变运动方向(如图2—3—1)备注想一想从上述实例和实验中，你能总结出一条什么样的结论？物体运动速度大小的改变和运动方向的改变都是在______作用下发生的。即：力是使物体_________发生改变的原因。例1下列情况下，物体的运动状态没有发生改变的是()a关闭发动机后向前滑动的汽车b.正在拐弯的汽车c.扔向空巾的手榴弹d.正在匀速降落的伞兵解析物体运动状态的改变指的是运动速度大小的改变和运动方向的改变。显然关闭发动机后。向前滑行的汽车速度将越来越