编写者：斯旦红执教者：时间：2006．8课题：《记亲身经历的一件事》设计理念：联系学生实际，自主作文。课时教学目标：1．初步学会审题，能根据题目要求写作文。2．会写一件亲身经历的事，并把事情的经过写具体。3．感受事倩所表达的意义和教训。课前准备：1．课件2．每个学生准备三件亲身经历的事。修改意见教学流程第一课时导语。同学们，从你懂事到今天，不如已经做了多少事。比如去游泳池戏水，去农村捉泥鳅，或去海边拾贝壳等等。今天，我们就来写一篇作文《记亲身经历的一件事》。相信同学们一定能写好这篇作文。二、学习“习作要求”。1．学生自读思考：这次习作有什么要求?2．讨论明确。要求：1、审清题意。2、把经过写具体。三、引导审清题意。1．选一件亲身经历的事。2.怎样束紧扣题意，写好一件亲身经历的事呢?先让我们来思考下面的的问题。（１）出示课件，区别下面两个题目《记一件难忘的事》《记亲身经历的一件事》思考：共同点在哪儿?不同点在哪儿。（２）出示幻灯片，辨析下面四位小作者选择的事例，哪些符合这个题目，哪些不符合，为什么？幻灯片１：不明打算写外婆告诉他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。幻灯片２：小刚打算写寒假里慰问交警叔叔的事例。幻灯片３：小玲打算烧一桌菜宴请客人。三、学习“习作提示”，明白亲身经历的事可以写哪些？１、默读习作提示，思考：文中列举了哪几种内容的事？用“——”把它划出来。２、交流：a、可以是好事。b、也可以是应吸取教训的事。c、还可以是日常生活中的新鲜事、乐事。３、你再想想，还可以写哪几种内容的事？（动脑的事、伤心的事、气愤的事等）４、“习作提示”中列举了哪几件有意义的事？读这些有意义的小事。四、学生交流自己“亲身经历”的一件事。１、每位同学独立思考，教师提示，你做过错事吗？你做过有益他人的事吗？你经历过伤心的事吗……２、四人一组交流，教师巡回指导。３、集体交流，学生评议，教师评价。五、明确要求，指导写具体。１、再读习作要求。刚才，我们讨论了习作要求中审清题意这一点，选一件亲身经历的事，第二个要求是把事情经过写具体。２、联系《飞夺泸定桥》一文，想想文章是如何写具体的？（先写抢时间，再写攻天险。在写的过程中，作者抓住了战士们的语言、动作、神态）３、学习“参考片断”（见课本）。小结：要把一件事写具体，应抓住事件中人物语言、动作、神态、心理活动来写，这样才能把事情写具体。４、欣赏佳作。第二课时第二课时：学生作文，教师巡回指导，选择部分作文评讲指点，然后学生修改作文，完成习作。反思