师范生班主任技能大赛一：班主任知识竞赛第一部分单选题1、苏霍姆林斯基认为了解儿童，首先得了解（）A.儿童的健康状况B.儿童的思维能力C.儿童的家庭状况D.儿童的动手能力2、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3、“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的()A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》4、学校的中心工作是()A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作5、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指()A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能6、“师者，人之模范”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师必须（）A.热爱学生B.尊重学生C.以身作则，言传身教D.积极引导学生7、班主任必须具备许多优秀的素质，其中()是班主任职业道德规范的最根本的要求。A.责任意识B.创新意识C.专业意识D.集体意识8、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教师教学过程中必须遵循（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则9、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）A.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力10、班主任要在学生中树立自己的威信就要对学生（）A．严格要求，严格管理B.不苟言笑，一幅严肃面孔C.大事小事一人说了算D.严中有爱严中有度，爱在细微11、班主任人格的作用形式主要通过班主任（）A.言传身教B.说服教育C.和学生打成一片D．树立威严12、根据义务教育法的规定，国家、社会、学校、家庭依法保障适龄儿童、少年接受（）的权利。A．初级教育B．基础教育C．义务教育D.学前教育13、根据未成年人保护法规定，国家、社会、学校、家庭应当教育和帮助未成年人运用（）维护自己的合法权益。A．法律手段B．强制手段C．自力救济手段D.逆来顺受手段14、学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人有下列情形之一的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的，依法给予处分。（）1A．实施体罚或变相体罚的的B．批评学生C．实施其他侮辱人格行为的D．实施严格教育教学行为的15、学校不但要传输知识，更重要的是（）A.塑造人品人格B.教给生存能力C.教给操作技能D．锻炼强健体魄16、叶圣陶曾说，教育归根到底是（）A.教给知识B.培养习惯C.传授技能D．树立意识17、教育如何培养学生的主体性?措施有()A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.以上选项皆对18、班集体形成的主要标志之一是（）A.成立了班委会B.开展了班级工作C.形成了正确的集体舆论D.确定了班级工作计划19、有关师生之间的情感关系说法不正确的是（）A.是自然而然形成的B.是有意识地培养起来的C.是教师情感的一个重要组成部分D.是学生情感的一个组成部分20、在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（）A.服从B.从众C.去个性化D.模仿21、“捧着一颗心来，不带半根草去”这句名言出自于以下哪位教育家（）A.蔡元培B.陶行知C.苏霍姆林斯基D．胡适22、班主任与科任教师在班级管理中是（）关系。"A.领导与被领导B.分工与合作C.平等互助D.竞争23、新教改要求重视培养学生的()，普遍提高学生的人文素养和科学素质。A.创新精神和实践能力B.创新能力C.实践能力D.全面发展24、下面是班主任处理职业劳动与自身人格修养之间关系准则的是()A.团结协作B.热爱学生C.爱岗敬业D.为人师表25、“好学生是夸出来的”，表扬学生时应注意（）A.表扬要不断变换方式，让学生有新鲜感，有激励性B.表扬学生的人格而不是学生的行为C.尽可能多地表扬D.和班级的优秀学生拿来相互比较26、某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%！这说明()A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧B.教师尚不具有崇高的道德境界C.教师缺乏信心D.教师缺乏爱心27、班主任的基本职责是（）A.教育科研B.班级常规管理C.教学D.班集体的建设228、既是班主任工作的基本原则，也是所有学校教育工作的基本原则的是（）A.民主平等B.以身作则C.公平公