小学五年级语文上册教案苏教版小学五年级语文上册教案汇编8篇在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的苏教版小学五年级语文上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。苏教版小学五年级语文上册教案1教学目标：1、是引导学生理解课文内容;2、学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字;3、理解课文中的词语，找出文中作用的比喻、拟人、夸张等修辞方法。4、反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。教学过程：第一课时(一)导入板书课题(二)自读1、自读课文，注意将字音读准。2、检查生字的掌握情况。3、指名读课文，其他同学思考：这首诗写的是什么。可以分为几部分?4、学生提出自读是不明白的问题，全班交流，有价值的问题可以写到黑板上。(三)品读-1、这座村庄原来是什么样?指名读1、2小节。你能想象出当时的生活吗?说说你的理解。2、诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”?(体会.深圳、祖国“变化”的时间之快，变化之大，以及社会日新月异的前进步伐。)3、你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话?省略号起到了什么作用?4、原来的村庄给你留下了什么印象?[板书：昨天贫穷落后]5、现在的村庄是什么样子?默读3----7小节，体会诗人是怀着什么样的心情写的?从哪里可以看出?找出相关词句。6、诗人为什么会如此惊叹?到底村庄发生了什么变化?小组合作学习4---7小节。7、全班交流。4---7小节从哪些方面写了村庄的变化?你能感受到什么?能不能将你的感受读出来?8、是呀，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。“这就是昔日……”学生跟读。这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗?为什么把今天的农民喻作“春燕”?为什么说他们在“描绘着美好春光”?其中表达了作者怎样的情感?(四)总结----拓展与延伸深圳是在什么情况下发生变化的呢?播放：《春天的故事》第二课时教学过程：(一)回顾原文1、有感情齐读课文。2、诗人是怎样将村庄的变化写出来的?(让学生学习文中作运用的比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法。)3、原来的村庄发生了怎样的变化?结合自己的生活体验，谈谈自己的体会。(二)巩固生字1、区分形近字。2、听写生字。(三)根据诗歌的写作顺序，背诵课文。苏教版小学五年级语文上册教案2教学目标：(一)知识教学点1、生字：晌、恰、岂、误、梁、哮、酥。2、新词：晌午、恰当、岂不、请勿自误、脊梁、咆哮、酥软。3、理解重点句、理清文章的叙述顺序。(二)能力训练点1、训练按事情发展顺序给课文分段。2、理解课文内容，归纳中心思想。3、指导朗读，培养朗读能力。4、训练学生思考能力、阅读能力，使学生进一步体会人物性格特点。(三)德育渗透点通过课文的学习使学生对武松的英雄形象有进一步的认识，教育学生做不畏强暴，勇敢的人。教学重难点：1、理解文中的文言词语。2、体会“喝酒”、“打虎”两件事是如何详细叙述的。教学用具：小黑板。教学时数：两课时教学过程：第一课时一、明确目标。l、初读课文，掌握生字、新词。2、划分段落，概括段意。3、朗读训练。二、目标完成过程。1、指读课文，正音解词。(1)正音：晌(shǎng午咆哮(xiào)请勿自误(wù)脊梁(liáng)(2)解词：一饮而尽：一口气喝完。如何：为什么。过往：来来往往。平生：一生。请勿自误：请不要自己耽误了自己。2、揭题引读，学生自悟。(1)板书课题，启示谈话。同学们都知道有个打虎英雄叫什么名字?(武松)对，今天，我们学习的这篇文章讲的就是打虎英雄武松的故事。(2)简介时代背景及作者。这篇课文是根据我国古典小说《水浒传》第二十三回改写的，作者是元末明初的小说家施耐庵。《水浒传》描写北宋末年山东农民起义的一部长篇小说，写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。本课写的是武松在一家酒店开怀畅饮后，趁酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。(3)自读课文，说出大意，前后讨论交流。3、理解脉络，讨论分段。(1)这篇课文按什么顺序写的?(事情发展顺序。)(2)讨论分段(按事情发展顺序分段。)全文分四段：第一段(1-4自然段)武松进店喝酒，不听劝要过冈。第二段(5～6自然段)武松上冈后的思想变化。第三段(7～11自然段)武松打虎的经过。第四段(12自然段)武松打虎后下冈。(3)根据段意列出每段的小标题。①喝酒;②上冈;③打虎;④下冈。4、教师点拨，突破难点。(1)默读第一段，思考并回答。①作者在这段中详细描写了武松与店家的对话，根据要点划分层次。(a、谈酒，b、谈虎。)②分角色读这一段。为什么店家只给武松筛三碗酒?结果呢?③分析武松性格特点。(豪放的