语文五年级上册教案语文五年级上册教案作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的语文五年级上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。语文五年级上册教案1教学目标：1、理解课题的含义，知道课文讲的是我和儿子比赛剥豆这件事，并能够用自己的语言概括文章的主要内容。2、学习课文运用语言、动作和心理描写的写作方法，并能够进入到课文的情境中进行写话。3、理解课文的主要内容，体会到母亲的成长和儿子的成长是共同进行的，知道是儿子的表现让母亲明白了让孩子去体验现实的生活，母爱应该更加理智。教学重点：学习课文运用语言、动作和心理描写的写作方法，并能够进入到课文的情境中进行写话。教学难点：理解课文的'主要内容，体会到母亲的成长和儿子的成长是共同进行的，知道是儿子的表现让母亲明白了让孩子去体验现实的生活，母爱应该更加理智。教学过程：一、课前1、欣赏一组照片，是贾老师的儿子学校生活，以及贾老师与儿子的合照。2、从这些照片中，你看出了我对儿子的什么情感?(关爱、关注、爱)二、揭题1、课件出示一组诗意的语言：爱是父子之间的约定和坚守爱是母亲揉皱的毛票爱是“精彩极了”和“糟糕透了”的断言……2、爱还是什么呢?出示课题：剥豆，今天我们将在这篇课文中体会出另一种母爱。3、读题。读准、理解“剥”字。把桔子的皮剥掉叫——剥豆;把香蕉的皮剥掉叫——剥香蕉;把糖果纸剥掉叫——剥糖果。那么这个词你会读吗?出示“剥削”。4、在课题的前面有一个“△”，这是什么意思呢?对，这是一篇选学课文。三、初读1、提出默读要求：全文一共599个字，课标对高段学生的默读速度是每分钟300个字，老师给你2分钟时间默读课文，边读边想，这篇课文讲了一件什么事?2、概括主要内容，根据学生的回答，老师板书：母亲(赢)儿子(输)儿子真的输了吗?在“输”字上加“?”。四、读悟母亲(一)这是一场怎么样的比赛1、这场比赛与平常的比赛有什么不同?2、文中的母亲想让儿子赢，而平常的比赛，双方都想自己赢的。(二)母亲在比赛中的表现：瞻前顾后1、在这场比赛中，母亲和别人不一样，请你找出母亲与众不同的表现，划出来。2、学生找到8、9、10、11段，最能体现母亲与众不同表现。课件出示四个段落。A、师生合作读，在读中感受母亲的心理矛盾。B、用一个“词”来形容母亲的这种表现。(犹豫不决、左右为难、举棋不定……)文中也有一个词，是什么?(瞻前顾后)再次朗读，读出母亲这种瞻前顾后的心理。C、快速浏览这几个段落，圈出母亲动作的词。(慢、快、缓、紧)D、把“缓、紧”换成“慢、快”你喜欢哪一种?让学生体会作者用词的丰富性。E、把双引号去掉，读一读，有什么不同?那么，为什么心理活动的描写也要用上双引号呢?(生答：可见母亲内心有两个人在激烈地斗争，对话。)是呀，母亲心里仿佛有两个人，一个是毕淑敏甲，一个是毕淑敏乙。毕淑敏甲说：(生补充：……)毕淑敏乙说：(生补充……)毕淑敏甲说：(生补充：……)毕淑敏乙说：(生补充……)F、这就是一个瞻前顾后的母亲，你想对母亲说些什么?随机出示课文最后一段，理解朗读。五、读悟儿子(一)儿子在比赛中的表现1、浏览课文，这是一个()的儿子。2、生将词写到黑板上：执著、永不气馁、轻松、输得起、输了不沮丧、大气。3、师根据板书小结：这是一个在比赛前大气、自信的儿子，这是一个在比赛中执著、轻松的儿子，这是一个在比赛后输得起，输了也不沮丧，永不气馁的儿子。(二)母亲终于明白什么才是真正的爱，你在生活中应该怎么做?再读最后一段。六、联系生活设置情境：假如我是你们的母亲，你就是我的儿子或女儿，当你摔了一跤，我将你扶起来，你会对我怎么说?七、拓展延伸1、与课首的诗呼应，出示：我们在爱中成长，爱是…………2、补充毕淑敏介绍及她的作品，书的照片。板书：母亲瞻前顾后大可不必儿子自信大气认真执著坦然轻松语文五年级上册教案2教学目标：⒈回顾本组课文内容，引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。⒉拓展学生视野，引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发学生热爱家乡之情。通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。⒊自主阅读趣味语文，并能说出趣在哪里。体会锤炼文字的重要性。教学重点：引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。教学难点：训练和规范学生的口语，能联系实际来说说自己是怎么表达情感的。教学准备：对本单元课文的表达方式进行系统梳理小结。收集表达思乡之情的诗文、佳句、歌曲及琢字炼句的轶闻佳话。课时安排：2课时教学过程：第一课时（交流平台）一、谈话导入，明确内容家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。思乡情是人世间一种美好的情感，本组课文表达的都是思乡之情