?祁黄羊?课文解读及相关阅读练习?祁黄羊?课文解读及相关阅读练习一、导航台课文主要内容及全文思路导读直接以人物名字为题目的课文，你还学过哪些？有没有想过，以人物名字作为题目有什么好处？祁黄羊，春秋时代晋国的大夫，名奚，字黄羊。课文是根据?吕氏春秋?中有关去私的内容改编的。编者直接以人物名字祁黄羊作为题目，说明文章所叙写的是关于祁黄羊的故事，给人以显豁醒目的感受。?祁黄羊?这篇课文叙写了春秋时代晋国大夫祁黄羊，为了国家的利益不计个人恩怨，不避个人亲仇，两度为国荐贤的故事，表现了祁黄羊出以公心、正直无私的高尚品格。课文按照事情的起因、经过、结果的顺序来安排内容：起因：祁黄羊因病辞职。春秋时代，大国争霸，战事不断，祁黄羊腿脚有病，不便行走，不适宜继续担任统帅军队的中军尉，这才请求辞职。经过：祁黄羊两度荐贤。中军尉职责重大，晋悼公希望祁黄羊推荐适宜的替代人选。祁黄羊先荐杀父仇人解狐，后荐自己儿子祁午。结果：祁黄羊举荐受称赞。悼公称赞他外举不避仇，内举不避亲，真正出以公心。学习了这篇课文，我们可以知道祁黄羊是一个做事出以公心，荐才不避亲仇的人。二、精品屋课文精彩片断欣赏看来只有祁午能担当此任了。祁黄羊想了想，又郑重地说。悼公十分惊讶：祁午不是你的儿子吗？你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿？主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。悼公听了很受感动，说：外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！欣赏：读了这几段对话，你觉得祁黄羊是个怎样的人呢？是否也被他外举不避仇，内举不避亲的行为所感动呢？一个国家，有这样处处出以公心，为国着想的人，怎能不强大呢？三、金手指表达方法提示对话描写：写出人物性格读了?祁黄羊?这篇课文，我们会发现，课文写祁黄羊两次推荐贤才，都采用了对话描写的形式。我们再来读读这两局部对话，想想有什么值得学习的地方。悼公说：中军尉职责重大，决定人选的事关系着国家的兴亡。你在军中多年，心目中一定有适宜的人选。你觉得谁能替代你呢？我看解狐就很不错。祁黄羊想了想，郑重地说。悼公深感意外，说：解狐不是杀你父亲的仇人吗？你怎么会举荐他呢？主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪！好吧，我相信你，就照你的意见办！看来只有祁午能担当此任了。祁黄羊想了想，又郑重地说。悼公十分惊讶：祁午不是你的儿子吗？你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿？主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。悼公听了很受感动，说：外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！如果不读课文，只看这两局部对话，你是不是也能从中感受到祁黄羊举荐人才不避亲仇、出以公心的可贵品格？这就是这篇课文对话描写的特点：写出了人物性格。古人说：言为心声，也就是说，语言是人物内心世界的直接透露，它是人物性格特征的镜子。因此，语言描写对塑造人物形象有十分重要的作用。语言描写要能把人物的心情、性格反映出来，让人如闻其声，如见其人。对话是人物之间的谈话，可以反映不同人物的性格特征、精神面貌，我们在描写时，要注意选择那些能够反映人物性格、精神、特征的话，要简明、精炼，不能过多过长，防止重复。课文中祁黄羊的语言就非常精炼，这是他深思熟虑的结果，反映出他身为中军尉，负责军队训练，干练、严谨、考虑周密的特点。此外，写对话还要写出人物说话时的语气神态，并结合人物的行动、心理来进行描写。这一点，请注意上面所引课文的加点局部。四、益智园创新与实践1、这那么故事是在司马迁所著?史记?中有记载，像这样很有意思的故事，?史记?中还有很多，你可以把?史记?找来读一读，如果读不懂，可以请教老师，或者自己查字典。2、像祁黄羊这样做事出以公心的人，历史上还有哪些人呢？在我们今天的社会里，你发现了这样了不起的人了吗？一个国家、一个社会有了这样的人，这样的人多了，应该是非常强盛的。想想，再找找资料，跟同学们交流交流。附课后练习3提示：见精彩片段欣赏。课后练习5提示：祁黄羊是一个举荐贤才不避亲仇、做事出以公心的人。有关语句：我看解狐就很不错。祁黄羊想了想，郑重地说。主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪！看来只有祁午能担当此任了。祁黄羊想了想，又郑重地说。主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。五、万花筒相关资料1、古文赏读〔晋悼公〕三年，晋会诸侯。悼公问群臣可