九年级下册古诗词专题复习指南青曲中学一、课标要求。诵读古诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。二、考点回放。1、个性化情感体验。2、领略感情和思想，获得启示。3、评价诗词内涵。4、品味语言。三、题型归类。1、填空。如：“采菊东篱下，悠然见南山”一句，展示了作者《饮酒》的情感和的心胸，最有妙处。2、选择。如：《行路难》整体看，一诗主要感情基调是（）A激昂B消极C淡定3、问答。如：《江城子密州出猎》中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句表现了作者怎样的思想情感？4、句子赏析。如：自选角度，简要赏析《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。四、答题指要。无论是填空、选择，还是问答、赏析，都是从不同角度，以不同方式考查对诗词内容、思想和表达的掌握情况，从这三个方面答即可。五、诗词品读导引。1、《饮酒》。、（1）“心远”意指远离官场，淡泊名利，心灵安宁愉悦。、六两句表现了作者热爱自然的情感和旷达的心胸。（2）五、（3）、七、八两句表对自然的热爱，也暗示了归隐生活的悠闲愉悦。2、《行路难》。（1）、一、二两句反衬壮志难酬的苦闷。（2）、三句用比喻，表实现理想之艰难。（3）、四句用典，表渴望得到重用。（4）⒛┚浔砑嵝旁洞笳伪Ц阂欢ɑ崾迪帧?3、《游山西村》。（1）、此诗写出了农村风光之美，也表对农村生活的热爱，另表农人的好客、朴实。（2）二句喻绝境中看到希望，黑夜中暗含光明。4、《观沧海》。（1）一至四句以富有动感的景物烘托作者心情激动，很不平静。（2）、五、六两句以大海吞吐宇宙听气象烘托作者开阔和胸襟和宏大的抱负。5、《江城子密州出猎》。（1）、上阙下壮观的出猎场面，下阙下杀敌报国，建功立业的豪情壮志。（2）、上阙“卷”表声势豪大，场面壮观。（3）、下阙二句用典，表希望受到重用，为国建功。（4）、下阙末句表作者英武豪迈之气。6、《山坡羊潼关怀古》。（1）、一句“聚”和“怒”富有动感，极表潼关山河雄伟之气。（2）、末句议论，表对统治者的不满，对人民的同情。六、诗词赏析训练1、阅读《饮酒》，回答第1—5题。（1）、找出下列句中加粗词解释错误的一项是（）Ａ、结庐在人境（建造）问君何能尔（这样，如此）Ｂ、心远地自偏（偏僻）采菊东篱下（篱笆）Ｃ、山气日夕佳（傍晚）飞鸟相与还（结伴）Ｄ、此中有真意（真心实意）欲辨已忘言（辨别）（2）、选出下列说法错误的一项是（）Ａ、第一、二句以平易的语言直接道出作者对幽美平静的田园的喜爱，对车马喧嚣的官场的厌倦。Ｂ、三、四句采用问话的形式，借饮酒人之间的对话来表现作者对超尘脱俗境界的追求。Ｃ、五至八句描写田园的美好景色，用菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，表现出作者陶醉于其中的悠闲自得的心情。Ｄ、这首诗是《饮酒》二十首中的第五首。全诗景、情、理融为一体，意境深远含蓄，语言朴素自然。3、陶渊明是_____________时代的山水田园诗人。这首诗写作者隐退后_____________、_____________的心情。（4）诗中最能体现诗人隐逸生活情趣的一个词是________。诗中描写的景物突出了____________特点。（5）“采菊东篱下，悠悠见南山。”一句怎么理解？2、读《行路难》一诗，回答问题。（1）“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”为后人称道，试作简要分析。（2）诗中引用两个典故有什么作用？3、读《游山西村》一诗，回答问题。（1）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”本义是，后比喻。（2）对这首诗赏析有误的一项是A．这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。B．颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。C．颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。D．全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。（3）请以形象生动的语言介绍你的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”事例。4、阅读《茅屋为秋风所破歌》，回答第1—5题。（一）（1）解释诗中加点词：俄顷：何由彻：_____________（2）将诗中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句译成现代汉语。（3）填空：段③中的画线句在诗里具有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发展的具体并渲染了特定的；二是烘托出诗人的心境，为下文写诗人的伟大胸襟蓄势。4《茅屋为秋风所破歌》中，表现作者无私奉献精神的语句是________（5）就主题思想而言，读了这首诗歌后，我们会自然联想到哪些人物的感人事迹或经典名言请任意举出一例：（古今的例子均可）（二）（1）这首古诗运用了描写、叙事、抒情，请各找出一个例句。描写:叙事:抒情