水墨表现——梅花白琳教学目标：1、了解中国画传统写意花卉的技巧特点，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱中国传统艺术的情感，增强民族自豪感。2、学习运用中锋、侧锋、点厾等技法表现写意梅花的简单画法，进行笔墨基本功训练。教学重点：本课重点是提高学生对中国写意画的认识，练习用毛笔、宣纸作写意花卉画的技巧，激发学生探究学习的兴趣。教学难点：本课难点是用笔墨表现梅花枝干的特点，花头的点写，小枝的穿插，画面的布局。教具：1、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔、调色盘、水罐、一张旧报纸代替垫布、八开生宣纸。2、教师用具：绘画工具一套、放大的梅花范画一张、分步步骤图一张、空白生宣纸1张。教学过程：一、组织教学检查学生学习用具准备情况。二、导入新课我们在四年级时已学过用中国画的写意画法画水果，今天，我们学习用中国画的写意画法画梅花。（板书解题：水墨表现——梅花）三、讲授新课1、启发谈话你们知道梅花什么时候开花吗？（指名回答）（——它是冬末春初开花）（——冬末春初，天气依然很冷，为什么梅花还会开花呢？）梅花较耐寒，不畏寒冷，而且它对温度很敏感，初春刚刚温暖之后就峥ǎ?所以，梅花也是春天到来的象征，它预示着严冬即将过去，百花争奇斗艳的日子即将到来，因此有“春息”、“报春”之称，自古受到人们的喜爱，赏阅、吟咏和描绘。王安石《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。毛泽东《咏梅》：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”主席这首诗写除了梅花的美丽、积极、坚贞，不是愁而是笑，不是孤傲而是具有新时代革命者的操守与傲骨。你们看，一朵小小的梅花竟然使人产生那么多的遐想，实属不易，今天我们就用梅花这种傲然的精神来学画梅花吧！（设计意图：拓展学生思维。创设情境，激发学生对梅花的喜爱之情。）2、读画梅花拥有傲雪耐寒、坚强谦虚、凌寒绽放、不畏强暴、不羡富贵的高贵品格。这就是我们今天要学习画的梅花。（出示范图）（设计意图：激发学生的创作欲望）（1）请同学们认真观察这幅梅花，看看它们是由那几个部分构成的？（——枝干、梅花）。再看看梅花有什么不同？梅花枝干又有什么不同？（——梅花有五瓣，有全开的花、半开的花，有露出花蕊的和没有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右开的花，梅花枝干苍劲有力）。而花是由什么形状的花瓣组成的？——圆形组成的。（设计意图：为如何用水墨表现梅花做准备。）②再请同学们观察课本13页中画梅花的步骤图看看是如何一步一步画的。③写意花卉的技巧特点写意花卉使用生宣作画。讲究用笔筒练流畅状物形神兼备。其作画程度不像工笔画那样。把色、染步骤分得那么清楚，往往根据绘画艺术效果的需要，综合勾、皴、擦、染、点等手法表现对象。而今天所学的“梅花”为小写意画，下面看看老师是如何绘画的！（设计意图：初步了解用笔、用墨的技巧，了解写意画的表现方法，激发学生创作的信心。）3、作画步骤边讲边现场演示（贴出空白生宣纸）①枝干的画法：调墨时注意笔上要有色阶变化，水分不宜过大，中锋、侧锋并用画梅花主干，中锋用笔写小枝。[师示范画后板书]②花的画法：点花瓣用朱砂调曙红色，也可以用其他色，要注意色阶变化，点花时笔上水分可适当大些，花瓣不宜过圆，花要有方向变化。[画后板书]（出示分步步骤图）师小结：画花瓣使用的是点厾法，点厾法也是写意花卉的一种基本技法，其法不用勾勒，而以笔尖蘸墨或颜色，笔毫落纸铺开，一笔之中有浓淡变化，主要用于表现花卉的叶和花朵。（设计意图：使学生了解梅花创作全过程，激发学生创作欲望，并进一步掌握笔法、墨法知识。）4、带领学生临摹定位：也叫布局。就是要把枝干、花安排在画纸的适当的位置上。可先用铅笔轻轻的画个大概，以便掌握整体。（巡回检查一遍，是否符合，及时表扬与纠正）四、巡回指导1、突出重点：详细讲解用笔方法与点染要领，指示学生注意笔墨的浓淡、干湿变化。2、提醒学生注意环境卫生、不要乱甩毛笔，要用专用的抹布或吸水纸来吸墨、揩桌、擦画具等，培养学生良好习惯。五、小结1、展示画好的作业2、评价作业优缺点3、提出今后应注意的地方（设计意图：给学生展示的机会，增强自信，体会国画作品的美感。）六、布置课外学习欣赏以梅花为题材的美术作品，思考画家是怎样表现梅花的，怎样通过梅花表达作者思想感想的？如有时间也可以写生或者临摹一幅梅花写意图。