中学物理图式归纳法教学模式探究的中期报告本文将围绕中学物理学科中的图式归纳法教学模式进行探究，并对其中期研究情况进行报告。一、研究背景图式归纳法是物理学中的重要方法之一，对学生的物理学习至关重要。然而，在实际教学过程中，教师通常会忽略这种教学方法，导致学生的理解程度下降。二、研究目的本次研究旨在探究中学物理学科中的图式归纳法教学模式，提高学生的物理学习效果，进而提高他们对物理学的兴趣。三、研究方法本次研究采用了问卷调查和实验研究两种方法。（1）问卷调查在问卷调查中，我们调查了不同年级的中学生对图式归纳法教学模式的认识程度，并收集了他们在学习中对该教学方法的反馈意见。（2）实验研究在实验研究中，我们将采用对照组设计，将学生分为实验组和对照组。实验组将采用图式归纳法教学模式进行教学，而对照组则将采用传统教学方法进行教学。然后，比较两组学生的学习效果，并对比其在理解难度、兴趣度等方面的差异。四、研究预期结果我们预期通过图式归纳法教学模式，可以提高学生对物理学的理解程度和兴趣度，进而提高他们的学习效果，使图式归纳法成为中学物理学科教学中的重要方法之一。五、研究展望本次研究尚在进行中，我们将继续完善实验设计，并促进教师对图式归纳法教学模式的重视和推广。同时，我们也将逐步积累更丰富的数据和实践经验，为中学物理学科教学模式的创新提供参考。