《维也纳生活圆舞曲》教案《维也纳生活圆舞曲》教案一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。二、《维也纳生活圆舞曲》教案作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《维也纳生活圆舞曲》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《维也纳生活圆舞曲》教案1教学目标：1、通过初读，读通文本，感知文本主要内容。2、通过填表，创设情景，展开想象，感受鸟叫声的音乐之美，维也纳生活的惬意。3、通过抓住维也纳的风土事物，写风土语，感受浓郁的本土音乐和风情，体会音乐是维也纳的灵魂。4、积累优美的语言，有兴趣的同学去阅读相关的作品。教学重点：感受维也纳生活的惬意和欢快，体会音乐是维也纳的灵魂。教学难点：通过抓住风土事物，写出符合维也纳风情的语句。课前准备：课件教学过程：一、引入“圆舞曲”今天我们要去一个特别的城市旅游，叫维也纳，我这里收集了一些有关维也纳的'照片，我们先欣赏一下。圆舞曲介绍。（是一种曲子，旋律欢快、优美，又叫华尔兹，经常捧嚓嚓的节奏。）维也纳有“音乐之都”的美称，有人说：“没有音乐就没有维也纳，没有音乐维也纳就失去了一半的美。”让我们去感受维也纳生活圆舞曲吧。（完成课题板书）二、初感“圆舞曲”1、扫清阅读障碍。请大家翻到课文184页，自由地朗读课文，要求读准字音，读通课文。巡视，根据学生难读的词语，打印出示：房脊门框巢穴硬胡茬克罗利茨勃拉姆斯沙哑又苍老带出一组结构相似的词语：宁静又精致弯弯曲曲又畅如流水丰富而不重复清脆而透彻深沉而又持久2、归纳主要内容。a：请你再次默读课文，想想课文主要是从哪些方面来写维也纳的生活的。根据反馈，归纳板书：（鸟鸣圆舞曲鲜花圆舞曲弯道圆舞曲酒馆圆舞曲）b：请你借助板书和你划出的句子，连起来用自己来说说维也纳的生活是怎样的呢？先自己说一说。指名说，指导评价。三、聆听“鸟鸣圆舞曲”1、整体聆听。让我们先去聆听免费音乐会，请你浏览第2、3自然段，先完成自读卡中鸟的“表演佳宾形象”和“音乐特色”这两部分。声乐佳宾形象音乐特色听众感受鸟鸣圆舞曲花腔女高音变化无穷…………学生交流，借助常识概括对猫叫声的音乐特色。2、进行批注。请细细默读这些写鸟叫声的'句子，你仿佛听到了什么，看到了什么？把你的想象和感受写在句子旁边。可以是对一位佳宾的叫声，或者几位佳宾的叫声，也可以是对所有佳宾的叫声的感受。交流感受：听着这些佳宾的音乐，你仿佛听到了什么，看到了什么？3、感悟写法。作者抓住了鸟的叫声和声音的形象，把免费音乐会写得有声有色，使我们感到身临其境、浮想联翩。点拨：参加音乐会的仅仅只有这4种鸟，只要这几种声音吗？请你也试着说一说。除了鸟叫声还有？一起读。这就组成了整个免费音乐会。4、感受生活。聆听了清晨的“免费音乐会”，渐渐走进了维也纳的生活，你觉得维也纳的早晨的生活是怎样的？四、欣赏“酒馆圆舞曲”这“免费音乐会”，是鸟的音乐，这花的天下也有音乐，这路上也有音乐，这些都是大自然的音乐，那真正的维也纳音乐在哪儿呢？让我们走进维也纳城郊的“当年酒家”，在当年酒家，我们要完成一个特别的任务，帮当年酒家设计一则风情语，让更多游客来这里感受维也纳的生活。酒馆圆舞曲风土事物风情语1、参考风情语。千年遗址，稻谷之乡。美丽姚城，塑料王国。塑料城，模具城，小市大城；四明山，舜江水，山清水秀。能抓住典型风土事物，并有一定的写法，这是采用中国味的写法。2、请你浏览课文，先找出“当年酒家”特有的事物，填在自读卡上。3、请你默读课文找一找，想一想，那真正的音乐在酒馆的哪里呢？交流。4、怎么写才能让更多热爱音乐的游客也来维也纳的“当年酒家”呢？请你再次默读课文，想一想，想好后，再写一写广告语。5、交流，评价。五、拓展积累1、是啊，出示，引读——在这个音乐之都中，最重要的并不是到处都有的音乐会，到处都有的音乐家雕像与故居，而是你随时随地都会感受到音乐的存在。著名作曲家勃拉姆斯说：“在维也纳散步可要小心，别踩着地上的音符。”一句话：音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在，她撩动了维也纳的生活。2、请你拿起笔，选择文章中一些优美的语言收藏在“积累屋”里。3、这篇课文选自冯骥才的《维也纳情感》一书，如果你有时间，课外可以去看看。板书设计：维也纳生活圆舞曲鸟鸣圆舞曲鲜花圆舞曲音乐弯道圆舞曲酒馆圆舞曲《维也纳生活圆舞曲》教案2一、认识维也纳：1、经过课前预习，你了解维也纳吗?请将课前准备好的维也纳资料卡给大家展