《醉翁亭记》教案《醉翁亭记》教案常用【15篇】在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《醉翁亭记》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《醉翁亭记》教案1【教学目标】1.理解文章从“醉”和“乐”中所抒发的政治理想。2.理解文中景物描写的方式和作用。3.掌握基础的文言词语。4.背诵课文，默写重要句子。【教学重点】掌握实词解释与重要句子翻译；领会课文内容；体验作者心情。【教学难点】领会“与民同乐”的内涵。【教学过程】一、图片导入多媒体显示：欧阳修图片知道他是谁吗?（欧阳修）谁为大家介绍一下欧阳修?多媒体显示：欧阳修：字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋文学家，史学家，24岁考取进士，官至枢密副使，参知政事。是北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之首。多媒体显示：醉翁亭图片知道这个亭子的名子吗?(醉翁亭)醉翁亭与欧阳修之间有什么关系吗?这节课就让我们一起走进欧阳修的《醉翁亭记》去探寻答案!二、范读感知活动一：我是小导游1.听读课文，要求：边听边提炼出醉翁亭的地理和人文信息。活动：你来做导游，把醉翁亭介绍给游客。注：此环节在于引导学生通过听读全文，提炼醉翁亭的位置、造型、建造者、命名者、命名的原因、周围的环境、当年的历史等有效信息，既锻炼了学生的口头表达能力，又使学生对课文有了大致的.了解。听了这几位同学的讲解，相信大家一定对醉翁亭有了初步的印象，那就让我们带着这些印象和了解把这篇文章齐读一遍。多媒体显示：2.齐读课文，要求：①读准字音②以导游的身份，读出对风景名胜醉翁亭的欣赏和赞美。注：此环节的目的在于组织学生落实字音，并初步感受醉翁亭的自然美和人文美。三、朗读探究刚才同学们朗朗的读书声，让我想起了许多古文鉴赏家对《醉翁亭记》的评价，他们说：《醉翁亭记》读起来，朗朗上口，错落有致，极富音韵美。你们认为本文的音韵美表现在什么地方?活动二：走进录音棚1.自读课文，思考：本文的音韵美表现在什么地方?答案明确：①“.......者......也”判断句式的运用，整齐而富有节奏。②21个也字，24个而字，回环往复，韵律独特。③骈散结合，富有变化，摇曳多姿。④有许多千古传诵的名句，脍炙人口。注：学生谈出2-3点即可，教师可以用多媒体补入、补齐。同学们，仅仅知道《醉翁亭记》的音韵美还不行，我们还要能够读出《醉翁亭记》的音韵美!下面就让我们一起走进录音棚录下自己朗朗的读书声。多媒体显示：2.感情朗读，要求：选择自己喜欢的语段，可以是判断句式;可以是骈散句;可以是也字句、而字句;也可以是千古名句......活动：大声朗读，读出节奏，读出变化，读出韵味，读出感情，录下自己朗朗的读书声。注：此处是学生的朗读表演，旨在通过反复诵读体会本文的音韵美，并随机给学生讲解字、词、句的含义。在学生朗读的过程中，教师应给予恰当的点拔和指导，引导学生体会本文的语言特点，积累文言字词。多媒体显示：3.师生共读，要求：摇头晃脑，拖出长腔，仿效古人，读出古韵美。注：此处应成为整堂课的朗读高潮，师生情感达到共鸣。四、研读品不知同学们注意了没有，本文除用了21个也字，24个而字，还有一个字，出现了10次之多，是哪个字?(乐)活动三：寻找快乐源1.四人小组合作学习，找出文中包含乐字的句子，并给出翻译。答案明确：①山水之乐得之心而寓之酒也。——山水之乐②朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。——山水之乐③宴酣之乐非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾观也。——宴酣之乐④树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。——禽鸟之乐。⑤然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。——太守之乐。在该节语文课中，学生急于读课文，都自行读下去了，教师也就顺其自然，这一点非常好，要根据课堂的变化，及时调整。《醉翁亭记》教案2一、知识与技能：1、掌握重点文言知识、重点句的默写、翻译和理解。2、识记文学常识、理解文章主题。3、熟知课文内容，把握作者的思想感情、二、过程与方法：1深入体会作者宽阔的胸襟和忧国忧民、与民同乐的政治抱负；2、能够拓展迁移，比较、联系实际。三、情感态度价值观：学习两位作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”与“与民同乐”的进步的政治主张，完善自己的人生观、价值观。复习重难点:1、掌握重点文言知识。2、培养学生对重点文言语句的理解赏析能力。3、熟知课文内容，把握作者的思想感情、学习过程：一、引入本课学习。二、复习内容知识点梳理：（让学生小组讨论完成，不会的问题提出来、师生共同解决）（一）通假字：（二）古今异义：（三）一词多义：（四）词类活用：（五）根据课文内容回答读《岳阳楼记》回答1、滕子京“谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”，这说明了什么