部编版语文一年级下册动物儿歌教学设计３篇〖部编版语文一年级下册动物儿歌教学设计第【1】篇〗一．活动目标1.学习儿歌，并理解儿歌内容。2.丰富关于动物（猫，狗，鸡，鸭，羊等）的词语。3.培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。二．活动准备1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。2.儿歌《可爱的动物》录音磁带及挂图。三．活动过程（一）开始部分。播放儿歌《可爱的小动物》，激发幼儿对动物的兴趣。教师：“刚才，你们听到的儿歌里都有那些动物？”（请幼儿自由表述。）教师：“今天，老师把这些小动物请到我们班里来了，你们欢迎吗？”（二）展开部分1.教师出示毛绒动物的玩具，介绍小动物的名字，请幼儿根据教师说出动物的名字。2.教师逐一出示毛绒动物的玩具，引导幼儿观察表述小动物的特征。例如：“我们先来认识一下小狗，哪位小朋友能像老师一样给大家介绍一下小狗呢？”鼓励幼儿大胆表述。3.游戏“看谁说得好”。当教师出示小动物玩具时，幼儿能够准确地说出动物的名字及叫声。例如：教师出示小羊玩具时，幼儿能说出：小羊咩咩咩。（最好让所有幼儿有机会参与游戏讲述。）（三）结束部分教师小结：“今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏，你们喜欢他们吗？你们会怎么样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。”四．活动延伸1.教师可以组织幼儿继续观察和讨论上述小动物的其他特征，例如吃什么等。2.通过图书或音像资料认识更多的小动物，并进行观察和简单的分类。3．对提供的儿歌《可爱的小动物》，教师可以组织幼儿进行深入的理解和朗诵。附：儿歌可爱的小动物小小鸡，尖嘴巴，捉到小虫，叽叽叽。小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。小黄狗，尾巴摇，看见骨头汪汪汪。小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。〖部编版语文一年级下册动物儿歌教学设计第【2】篇〗【教材分析】《动物儿歌》和《操场上》都是人教版一年级下册第五单元的课程内容。第五单元是本册书第二个集中识字单元，旨在通过集中识字的形式完成识字任务。其中《动物儿歌》是的一篇典型的集中识字韵文，这首儿歌写的是小动物活动的情景，读起来朗朗上口，情趣盎然。这里写的小动物大都是昆虫，识记的字大都有虫字旁，便于引导学生观察，发现形声字的构字规律。而《操场上》以体育活动为主题，词语都是体育活动的名称，其中《操场上》第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。教学时要注意引导学生温故知新，通过观察和比较，逐步了解其特点，学习运用形声字归类和偏旁归类的识字方法进行识字。【教学目标】1.正确流利地朗读《动物儿歌》课文及《操场上》中的六个词语。2.认识“蜻、蜓、蜘、蛛、蝴、蝶、操、场、拔、拍、跑、踢”12个二类字。3.引导学生运用形声字和偏旁归类的识字规律自主识字。4.会写“打、拍、足、跑”4个一类字。【教学重点】认识“蜻、蜓”等12个二类字，会写“打、拍、足、跑”4个一类字，熟识虫字旁、提手旁、足字旁。【教学难点】运用形声字归类和偏旁归类的识字规律自主识字。【教学过程】一、创设情境，激趣导入1.出示“鸟”、“羊”、“象”的甲骨文，猜一猜它们对应的都是什么字呢？2.创设“动物运动会”教学情景，引出课题《动物儿歌》。二、图文结合，初读课文1.自由朗读课文并找出儿歌中出现的动物。2.生读动物名字，教师正音。3.找出小动物的本领，师生配合读短语。4.观察插图，并把对应的动物姓名贴纸贴到插图上。5.《动物儿歌》热身操。三、探究规律，领会知识1.识字游戏：识字翻翻翻，小组讨论这些字都有什么共同的特点？2.复习《小青蛙》中学到的形声字。3.归纳偏旁归类识字与形声字识字的识字规律四、抓住规律，巩固知识1.小组学习：根据识字规律讨论生字卡片上的字可能是什么字。2.小组分享：我觉得我手中的是，因为。3.小组比拼：认真听老师读的字，举起对应的生字卡片。五、复习规律，运用知识1.齐读课题“操场上”，教师正音。2.观察，说一说你观察到了哪些体育项目。3.出示词语，小组开火车读词语。4.发现规律：这些字有什么共同特点？它们都和什么有关系？你还知道有哪些带有提手旁和足字旁的字？6.带着动作读一读园地五中的生字，理解偏旁所代表的含义。六、指导书写书写“足、跑、打、拍”四个生字（1）读字音、观察字形、笔顺。（2）师范写，生书空。（3