部编版语文一年级下册5动物儿歌导学案合集6篇【部编版语文一年级下册5动物儿歌导学案第1篇】教学目标：1.会认读12个生字，会写7个生字。利用形声字的规律识字。2.正确、流利地朗读儿歌。3.了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察小动物的兴趣。教学重点：识字、写字；朗读儿歌。教学难点：理解字词的意思。教学过程：一、激趣导入，引入新课1.师：一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。夏天就要到了，让我们去看看(出示多媒体课件)在这美丽的季节里，有哪些动物朋友呀?(出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六种动物的图片)2.师：在生活中你们见过这些小动物吗?在什么地方见过它们?它们分别喜欢做什么?3.同学们观察得真仔细，有一位小诗人也跟你们一样仔细观察，把这些小动物的活动写成了一首儿歌，这就是我们今天要学习的《动物儿歌》。(板书课题)二、读儿歌，识生字1.同学们愿不愿意自己先读读?如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢?预设：学生1：可以借助拼音读准字音。学生2：可以问老师，问同学。2.这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌，借助拼音读准字音。学生自由读书。(1)哪些同学读完了，快快打个胜利的手势。这些字你们认识吗?教师出示“迷藏、蝴蝶、花间捉迷藏。(个别读，其他同学跟着读。)再出示“造：蚯蚓土里造宫殿”；“食粮：蚂蚁地上运食粮。”(个别读，其他同学跟着读。)“网、结网、蜘蛛房前结网忙。”(个别读，其他同学跟着读。)蜘蛛结的网叫蜘蛛网，咱们班有小画家吗?谁能到黑板上简单地为我们画张蜘蛛网?一名学生上台画。教师在图画上写“网”，你们发现了什么?学生：网字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小叉子就像是小蜘蛛。教师：你还知道什么网?学生纷纷说：球网铁丝网电网渔网上网(2)我们大家一起合作来读读儿歌，一组读一行，怎么样。听的同学们要注意，他们的字音读准了吗?这么多同学还想再读读，这次请小组里一人读一句。3.还有这么多的同学都想读，这次我们这样试一试。先齐读儿歌，然后在儿歌中找一找这些小动物的名字，用横线画出来。等你同桌的小伙伴也画完了，把你认识的小动物的名字读给小伙伴听，不认识的你可以问问他。(1)检查：你都画出了哪个词?预设：学生：我画出了“蜻蜓蝴蝶蜘蛛蚯蚓蚂蚁蝌蚪”(2)谁和他画的一样呀?聪明的孩子让我们一起呼唤这些小动物，把它们请出来吧!学生齐读。4.小动物们从儿歌中跑出来了，你们还记得它们的名字吗?(出示课件)(1)注意看屏幕，谁能带着大家读读这些词?(图画、拼音、词语全部出示)一名同学读词语，其他同学跟着读。男生、女生比赛读。(2)小动物们回家了，还能读出他们的名字吗?(去掉图画)愿意读的一起读。(3)拼音不见了，还认识吗?5.谁全认识了?全认识的同学请起立，我们大声读一读。6.同学们的字音读得真准，老师要送给你们一份礼物。你们收到什么礼物了?(小动物的照片和名字)我们让照片、名字手拉手，成为好朋友吧。大家一起来玩找朋友的游戏。教师示范：“嘿嘿，我的朋友在哪里?你的朋友在这里。我们的名字叫：蝴蝶”?1到2名学生分别上台做找朋友的游戏，其他同学一边拍手一边读词语。学习生字会写的生字及组词间（花间）（中间）（人间）（乡间）迷（入迷）（迷人）（书迷）（迷宫）造（造句）（再造）（打造）（仿造）运（运动）（运气）（运用）（走运）池（小池）（水池）（池子）（电池）欢（欢乐）（欢快）（欢笑）（人欢马叫）网（上网）（网吧）（电网）（天罗地网）会认读生字及组词蜻qīng（蜻蜓）蜓tíng（蜻蜓）迷mí（迷路）（迷人）藏cáng（捉迷藏）（躲藏）造zào（造句）（制造）蚂mǎ（蚂蚁）蚁yǐ（蚂蚁）（工蚁）（白蚁）食shí（食物）（粮食）（食品）粮liáng（粮食）（口粮）（粮草）蜘zhī（蜘蛛）蛛zhū（蜘蛛）网wǎng（上网）（网吧）易写错的字间：被包围部分是“日”，不要写成“口”。迷：被包围部分最后一笔是点，不要写成捺。运：里面是“云”，不要写成“元”。网：里面是两个“×”，不要写成两个“人”。重点学习多音字空kōng(天空)kòng（空白）（空地）结jiē（结果子）（结实）jié（结网）【部编版语文一年级下册5动物儿歌导学案第2篇】设计意图幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。那如何