西师版教材小学语文一年级下册（重庆市第六届小学语文青年教师教学技能竞赛一等奖）《种水珠》课堂实录执教：云阳县民德小学廖小蓉师：（配乐情境图）伴随着春姐姐的脚步，细细春雨，飘飘洒洒，在空中追逐着，嬉闹着。一颗颗、一串串；叶尖儿上、花朵上，到处都有亮晶晶的水珠。有的水珠，还悄悄溜进院子，挂在妈妈晾衣服的竹竿上，调皮地探头张望。今天我们一起学习26课种水珠，来齐读课题。生：（齐读课题）师：听出来了，有些孩子特别喜欢水珠，再来一次。(生再次齐读课题）师：刚才，我们一起读准了课题。现在听老师读课文，一边听一边圈出你不认识的生字娃娃。小铅笔准备好了吗？看谁听得最认真，圈得最仔细。师：来，你圈出了几个不认识的生字娃娃？生：我圈出了6个。生：我一个也没圈。师：一个也没圈，全都认识了，你真不简单!你呢？生：我圈出了9个。师：遇到这些不认识的生字娃娃，我们该怎么办呢？生：用拼音拼。师：借助拼音是我们常用的方法，还可以——生：问爸爸妈妈师：对，问爸爸妈妈、问老师同学都是不错的点子。下边儿，你可以自己借助拼音读生字，也可以和同桌的小伙伴合作。你读给我听，我读给你听，不会的相互帮助帮助。比一比，看谁最先和生字娃娃交上朋友。（留足自学时间，巡视指导）师：生字娃娃看你们读得这样认真，它想考考你们呢！会抢读吗？看谁读得又快又准。师：（出示翘舌音后鼻音生字）瞧，这些生字娃娃排着整齐的队伍来到了大屏幕！它们的拼音小帽还藏着秘密呢，谁是火眼金睛，一眼就发现了?生：第一排是翘舌音，第二排是后鼻音。师：呵，你真有一双火眼金睛呢！是啊，寻找它们的规律，就可以分类记忆字音。我们来记一记。（男女各读一排）师：咦，调皮的生字娃娃摘掉拼音小帽躲进词语里去了，你还会读吗？这一次，老师想请4个小朋友读，每人读一排。如果他读得正确，我们就跟着读一遍；读得不准，我们就帮帮他。谁愿抓住第一个机会？生：水珠、竹竿、轻轻师：谢谢小老师。第二排，谁来？机会给你吧，小男孩!生：一串、蘑菇、一定师：“蘑菇”这个轻声词你读得真好！再教教大家。师：第三排，请你。生：衣服、我想、站上师：“衣服”也是一个轻声词，可要读准哟！再来一遍。师：最后一次机会可别放过，谁来教？生：晾衣服、小方凳师：好极了！这些词语娃娃呀，该回家了，我们得牢牢记住他们的名字。可要叫准哦，让它们开开心心回家去!（生齐读词语，词语逐一消失。）师：生字娃娃全都回到课文里了，相信你们也能读好。谁来读第一段？(指名读第一段，读得好)师：你怎么这么会读书哟，不但字音读得准，而且我发现读这个长句子的时候，她偷偷地停顿了一下，换了一口气，这样读起来就不累了，我们也能听得更明白些。像她这样，我们也来试一试。(生齐读。)师：这一段的5个生字娃娃中，有些不但要读准字音，还要记准字形。我们先看这个“服”字。平时的生活中，你在哪些地方见过这个“服”字？生：电视上师：看电视能帮我们识字。生：卖衣服的牌子上师：（课件）我们来看看这些画面，这是（师生一起）——服装店的广告牌、药品的包装盒、银行的服务装置。呵，原来生活中到处都能识字呢！我们得做个有心人!“服”的左边是个月，我们都会写。右半部分可要特别注意笔顺，我们来看电脑老师是怎么写的。（课件）记住了吗?伸出小手，一起来书空这个“服”字。师：（出示“晾衣服”）看看这个“晾”字你怎么记住它？生：“晾”左边是个日，右边是个京。师：你采用了加一加的办法，想一想，它的左边为什么是个“日”？生：太阳能把衣服晾干。师：由“日”你想到了太阳，有了太阳的照射，衣服就容易晾干了。是呀，这样去想，我们就可以把这个字记得更牢了。师：妈妈把衣服晾在——生：竹竿上师：小朋友们看见过竹吗?（课件出示竹子图）这就是竹，古时候的人们根据竹的样子把“竹”写成这样(课件出示“竹”的象形字)，现在的我们又把竹写成这样，这一竖就像一根竹子，这一撇、一短横就像——生：竹上的两片小叶子。师：有意思吧！这样的字还有很多呢，（课件出示“马、山、象”，生逐一认读）你看，一个个汉字就像一幅幅美丽的画，我们的汉字多奇妙呀!师：竹竿上的水珠一颗接着一颗，就叫——生：一串师：你有什么好办法记住这个“串”字？生：“中”加“口”师：行，不过老师提醒你，写的时候不能写成“中”加“口”。得先写两个“口”，再写一竖。师：看这个串字，看着看着，你觉得它象什么?生：像烧烤串。师：有意思，怎么想的?生：两个“口”像羊肉，中间那一竖就像牙签。师：你的想象很丰富！联系生活，利用想象来记字，真好!有个孩子还编了一句儿歌呢，我们来看看。（出示儿歌：一根小棒连两口，大口跟着小口走。）拍起手来，我们来念一念。师：在琅琅的儿歌里，我们轻松地记住了这个串字！看来，记字的方法可真多，只要