aoe教学设计（汇总21篇）小编为你精心整理了21篇《aoe教学设计》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在搜索到更多与《aoe教学设计》相关的范文。篇1：aoe教学设计教学目标学会单韵母唬能认清形，读准音。2.知道汉语拼音有4个声调，认识声调符号，正确认读oe的四声3.体会书写汉语拼音的乐趣，会在四线格内正确抄写oe教学重点oe的正确认读和四声练习教学难点oe的第二声和第三声读法课前准备拼音笔顺韵母声调歌教学过程二度备课1、谈话导入。1.课件出示汉语拼音小朋友，你们知道这是什么吗？你们知道学习拼音有哪些好处吗？2.带领学生边拍手边读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助说好普通话，我们决心学好它。2、情境揭题。课件出示图片，过渡：瞧，这里山清水秀，景色宜人。图上画了谁？它们在干什么呢？学生看图自由发言：早晨，太阳出来了，大公鸡ｏｏ啼，路旁的白鹅ｅｅ叫，女孩唱歌花花弧４蟀锥旌孟裨诙晕宜担骸霸缟虾谩！2.引导学生读儿歌。其实，我们今天要学的拼音呀，就藏在这幅图和这首儿歌里呢！跟着老师读儿歌。“大公鸡，oo啼，女孩唱歌花花弧４蟀锥欤ee叫，连声叫我早上好。”3、学习“弧钡亩烈2.出示字母“弧钡目ㄆ，引导学生跟读。3.指名读，相机点评。4.组织学生开火车读――男女生赛读――小组赛读。5.组织学生读儿歌：花花,阿姨的阿；嘴巴张大，花花弧6.出示“弧钡乃纳，引导学生自由读。7.组织汇报展示读读儿歌。汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡ààà。四、学习“弧钡淖中出示插图，引导学生再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像坏男巫础仔细看图，找一找小女孩身体的哪一部分像坏男巫矗并在全班交流。跟着老师念儿歌。“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是花花弧薄认识四线格，并按要求在四线格中书写弧Ｋ南吒袷怯伤奶跸咦槌傻模分上格，中格，下格。我们的痪妥≡谥懈窭铩：茫我们比一比，看谁写得好。教师范写。并强调书写要点：灰一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。5.教师巡视，纠正。第二课时一、复习导入。1.出示坏乃纳卡片，引导学生开火车认读。2.指名在四线格中书写弧二、学习单韵母“o”1.引导读准o。（1）引导学生念儿歌。1.跟着老师念儿歌，“一只大公鸡，早晨oo啼。”“大公鸡oo叫，叫我早起上学校。”读准o。（2）出示o的四声，引导学生练习读。（3）组织开火车认读o的四声。2.引导认清o。（1）出示四线格，教师范写。并强调书写要点：o要一笔写成，从左上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。（2）引导学生练习书写o。三、学习单韵母“e”1.引导读准e。（1）课件出示大白鹅的图片。（2）引导学生念儿歌。跟着老师念儿歌，“河里一只大白鹅，水中倒影eee。”读准e。（3）课件出示e的四声，引导学生练习读。（4）组织学生开火车认读e的四声。2.引导认清e。（1）出示四线格，教师范写。并强调书写要点：一笔写成，从中格里面的起笔往上，再接着写左半圆。（2）引导学生练习书写e。篇2：aoe教学设计【教学目标】１、学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。２、认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。３、认识四线格，学习使用四线格。【教学重点】a、o、e的音、形教学。【教学难点】掌握o的发音，学会a、o、e的四声。第一课时〖教学目标〗1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调。〖教学过程〗一、导入新课同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。二、学习a、o、e三个单韵母的发音１、教学单韵母a：（1）演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。教师示范发音，学生练习发音。指名读，齐读a。（2）认识四声，掌握a的四个声调：“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。我们先给a戴上一声的帽子，读１（板书：１）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读２（板书：２）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成３（板书：３）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读４（板书：４）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。复习声调规