“新冠肺炎疫情”资料汇总目录一、新冠肺炎疫情与宏观经济波动：基于DSGE模型的分析及启示二、新冠肺炎疫情期间高校封闭式管理对大学生心理的影响及对策研究三、新冠肺炎疫情期间驰援武汉一线护士心理健康状况与应对方式分析四、社会工作参与公共危机事件治理中专业功能的嵌合性实现——以新冠肺炎疫情防控治理为基础五、新冠肺炎疫情下慢性病患者就医延迟问题调查与分析六、高校图书馆公共卫生治理与服务体系研究以新冠肺炎疫情防控为例新冠肺炎疫情与宏观经济波动：基于DSGE模型的分析及启示自2019年底爆发以来，新冠肺炎疫情对全球经济发展产生了巨大影响。本文旨在利用动态随机一般均衡（DSGE）模型，分析新冠肺炎疫情对宏观经济波动的影响，并探讨相应的政策启示。对于新冠肺炎疫情对经济的影响，已有研究主要集中在宏观经济层面，如产出、就业、物价等。然而，这些研究大多侧重于总量分析，忽略了部门间差异和微观经济主体的行为。关于应对疫情冲击的政策研究也尚不充分。本文采用DSGE模型，该模型能够充分考虑微观经济主体的行为和部门间差异，同时也可用于评估政策效果。我们根据疫情前后的实际情况，设定以下参数：劳动力市场：考虑劳动力供给的刚性和劳动力需求的变动，以及疫情对劳动力市场的影响。产品市场：考虑企业生产能力的约束和价格水平的波动，以及疫情对产品市场的影响。信贷市场：考虑银行贷款利率的变化和货币政策的调整，以及疫情对信贷市场的影响。利用DSGE模型，我们对新冠肺炎疫情对宏观经济波动的影响进行数据分析。我们将实际经济数据（如GDP、就业、物价等）纳入模型，并模拟疫情前后的经济状况。然后，我们比较不同政策组合下（如财政政策、货币政策等）的经济表现，以评估政策效果。根据数据分析结果，我们提出以下启示和建议：政府应加大财政支持力度，为企业提供临时性补贴和贷款，以缓解其经营压力。央行应实施宽松的货币政策，降低利率和存款准备金率，以刺激投资和消费。企业应积极调整经营策略，适应市场需求变化，提高生产效率。劳动力市场应加强就业指导和职业培训，帮助劳动者转岗再就业。本文基于DSGE模型，分析了新冠肺炎疫情对宏观经济波动的影响，并探讨了相应的政策启示。通过将实际经济数据纳入模型进行模拟分析，我们发现政府、央行、企业和劳动力市场均应采取有效措施以应对疫情冲击。具体而言，政府应加大财政支持力度，企业应调整经营策略以提高生产效率，劳动力市场应加强就业指导和职业培训，而央行则应实施宽松的货币政策以刺激投资和消费。尽管本文为理解新冠肺炎疫情对宏观经济波动的影响提供了有价值的视角，但仍存在一定的局限性。例如，模型假设前提和参数设定可能存在偏差，未来研究可进一步拓展和优化模型框架。本文主要了政策启示，未来可以对不同国家的政策实践进行比较研究，以期为全球经济发展提供更多有益的参考。新冠肺炎疫情期间高校封闭式管理对大学生心理的影响及对策研究标题：新冠肺炎疫情期间高校封闭式管理对大学生心理的影响及对策研究随着全球新冠肺炎疫情的蔓延，许多国家采取了严格的封锁措施，以减少病毒传播。在中国，为了保护学生的健康和安全，许多高校也实施了封闭式管理。这种特殊的管理方式对大学生的心理健康产生了深远的影响，并引起了社会的广泛关注。本文将探讨这一问题的背景、影响及应对策略。由于长时间不能外出，很多学生感到焦虑和不安。他们担心自己的学习和生活受到影响，也担心自己会错过一些重要的社交活动和娱乐活动。这种情绪可能会影响到学生的学习状态和生活质量。封闭式管理使得学生之间的交流和互动减少了，有些学生因此感到孤独和寂寞。他们渴望与同学、老师或家人进行更多的交流和沟通，希望得到更多的支持和帮助。在疫情防控期间，学生需要面对各种学习、考试和毕业等压力。他们还需要适应新的学习方式和教学模式，这给部分学生带来了很大的挑战。有些学生甚至出现了失眠、食欲不振等症状，影响了他们的身心健康。学校应该加强心理健康教育，开设相关课程和讲座，帮助学生了解疫情防控期间的心理健康知识，提高自我调节能力和心理素质。同时，要建立心理咨询机制，为学生提供及时的心理援助和治疗服务。学校可以组织各种形式的校园文化活动，如文艺演出、体育比赛、志愿者服务等，让学生有机会展示自己的才华和能力，增强自信心和归属感。还可以通过线上平台开展丰富多彩的社团活动和网络课程，满足学生的多元化需求。家庭是学生成长的重要环境之一。学校可以通过建立家校合作机制，加强与学生家长的沟通和联系，共