中班音乐教案中班音乐教案【热门】作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的中班音乐教案，欢迎大家分享。中班音乐教案1活动目标：1、赶至3/4排歌曲的节奏特点，学习用轻声演唱歌曲《云》。2、培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的能力。3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。活动准备：课件、白色极蓝色彩绸若干条、钢琴活动过程：1、钢琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼儿随音乐进入活动室，进一步感受旋律的特点。2、播放课件，幼儿观看课件中的内容，理解歌词内容并有节奏地说歌词。（1）看完课件后提问，你看到了什么？（2）白云和蓝天各市什么颜色的？并说歌词。（3）帆船里面装了什么？为什么走得这样慢？（4）雨点落下来以后可以帮我们做什么？（浇花园）（5）点击歌曲图谱幼儿理解图谱所表示的意义，并根据图谱有节奏的根据3/4排的节奏有节奏地说歌词。3、学唱歌曲（1）播放课件，欣赏歌曲，欣赏完后教师提问：你们听到了什么？并和教师一起试着演唱。（2）教师范唱，幼儿可以合拍子（3）点击图谱幼儿跟着演唱。（4）随课件演唱。（5）钢琴伴奏下演唱反复几遍4、手拿彩绸随音乐用动作表现歌曲男孩表演蓝天女孩表演白云，5、活动延伸：随音乐像白云一样走出活动室。中班音乐教案2设计意图；为了满足孩子好玩、好表现的需要，激发幼儿的创作热情，在此次活动中，我致力于发掘孩子的“兴趣点，努力创设“充分自主，自由创新”的活动氛围。该活动至始至终贯穿一个“变”字，以幼儿最喜欢的形式——“变魔术”来引出课题、教唱歌曲，使幼儿比较容易地掌握了歌词。在组织幼儿学唱歌曲这一环节，我遵循了从易到难，循序渐进的原则，步步紧扣，层层递进，幼儿很快学会了演唱歌曲。在创编歌曲这一环节，鼓励幼儿用小手变出更多的东西，大大培养了幼儿的想像力与创作力，使其体验到小手变换的快乐。通过设计本次活动，使幼儿在玩玩唱唱中体会音乐游戏的乐趣，享受成功的喜悦，较好地培养了幼儿在教学活动中的自主性。一、活动目标：⒈初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变换的快乐。⒉通过“变变变”的游戏感受歌曲有趣的氛围，并借助动作尝试记忆歌词。二、活动重难点：⒈活动重点：初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变换的快乐。⒉活动难点：通过“变变变”的游戏感受歌曲有趣的氛围，并借助动作尝试记忆歌词。三、活动准备：幼儿课前学会玩手指游戏四、活动过程：（一）通过玩手指游戏，激发幼儿参与活动的兴趣。食指食指碰碰，做只小鸡叫叫，叽，叽，叽！食指中指并拢，做把剪刀玩玩，嚓，嚓，嚓！五只手指捏捏，做个榔头敲敲，咚，咚，咚！伸出拇指翘翘，夸你戴上红花，好，好，好！（师：通过玩手指游戏，使幼儿初步感知“什么是变”，而且又引出了“变化”的主题，激发幼儿参与活动的兴趣，为下面的进一步活动奠定了良好的基础。幼：兴趣浓厚，参与活动的积极性强）（二）通过“变变变”的游戏，帮助幼儿熟悉歌词。师：⒈瞧，老师的手还会变魔术呢！（教师念歌词并变出相应的“小拳头”、“小小手”）⒉刚才我的小手都变出了哪些东西呀？⒊你们的小手想不想也来变变魔术？（教师带领幼儿边念儿歌边做“变变变”的游戏，帮助幼儿熟悉歌词）（师：变魔术对于幼儿来说非常感兴趣，通过玩“变变变”的游戏，使幼儿在玩中较好地熟悉歌词，为下一环节的学唱作了良好的铺垫。幼：第二次游戏更加激起了孩子的求知欲）（三）教师范唱歌曲。师：⒈老师把刚才念的儿歌编成了一首好听的歌曲，它的名字叫“扳手指”。（教师清唱歌曲一遍）⒉你们听到了什么？⒊幼儿欣赏教师表演歌曲。（教师一边演唱歌曲，一边为歌曲配上相应的动作）（师：在熟练掌握儿歌的基础上，教师进行范唱歌曲，并为歌曲配上相应的动作，使幼儿较直观地理解了歌词，从而能够帮助幼儿较快较好地进行学唱歌曲。幼：感受歌曲中有趣的氛围，激发幼儿学习歌曲的欲望。）（四）幼儿学唱歌曲。⒈教师带领幼儿学唱歌曲。师：你们想不想来唱唱“扳手指”呀？⒉幼儿尝试学唱歌曲。（教师用手势、动作来帮助幼儿记忆歌词）师：老师不帮忙唱，你们能不能完整地演唱这首歌呢？⒊幼儿完整地演唱歌曲，并能根据歌词为歌曲配上相应的动作。师：你们的歌声可真动听，你们想不想为歌曲配上好看的动作呢？⒋幼儿有表情地表演歌曲。师：“扳手指”的游戏好玩吗？现在请你们有表情地来表演表演“扳手指”，好吗？（师：这一环节的设计，我是遵循从易到难，循序渐进的原则，即从教师带领幼儿学唱歌曲到幼儿尝试演唱歌曲，教师予以动作的提示，再到幼儿能够完整地演唱歌曲，以及到最后有表情地表演歌曲，环节紧扣，步步递进，使幼儿较好地掌握了歌曲。幼：较好地学唱了歌曲。）（五）幼儿尝试创编歌词。师：⒈你的小手还可以变成什么？（鼓励幼儿创编歌曲，如：