中班音乐教案【整理版】.docx
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中班音乐教案实用的中班音乐教案精华【7篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的中班音乐教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。中班音乐教案篇1活动目标:1、能看图谱用好听的声音连贯地演唱歌曲。2、能大胆创编第二段歌词。3、体验创编的快乐。活动准备:图谱一张,幼儿参观过菜园活动过程:一、发音练习二、以谈话引起幼儿的兴趣昨天我们去那里参观的?菜园里有那些菜?(教师同时出示这些菜。)完整地说一说(用菜园里有什么,有什么,有什么,还有什么联系说完整话)有节奏地边拍手边说一说。三、以故事引入教学活动,熟悉歌词。教师:老师给小朋友带来一本书,上面有什么?有谁?1、教师带有边看图谱边讲故事2、教师提问:(1)谁来到小菜园了?(2)小兔子是怎样来的?是用什么符号来表示小兔子跑(跳)?(3)小菜园里有哪些蔬菜?(4)小兔子是怎样吃蔬菜的?它用了几口吃掉蔬菜的.?小菜园怎样了?3、有节奏地念歌词。三、学习歌曲教师:老师把儿歌变成了一首歌曲,我们来听一听(教师范唱)1、提问:在这首歌里,什么地方是唱的?什么地方是有节奏地念出来的?2、完整地演唱第一段歌曲,要求在念唱的部分边念边拍手。四、学习创编第二段歌词(小兔子把小菜园搞坏了它的心情非常的难过,小朋友,你知道小兔子为什么难过吗?可是小兔子是一个知错就改的好孩子,它想让小菜园变会原来的样子,你们能帮它想个好办法吗?)教师在幼儿创编时操作图谱。五、把幼儿创编的歌词唱到歌曲里。教师:让我们大家唱唱自己的编好的歌。活动反思:在活动中运用故事情境创设,能激发幼儿学习的兴趣。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境,第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。中班音乐教案篇2活动目标1.初步感受音乐,体验大家一起做游戏的快乐。2.能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作。3.能积极大胆地与同伴分享猜"蝴蝶"的经验。4,通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动重难点感受和理解音乐,能较准确而有节奏地进行韵律表现。活动准备经验准备:了解蝴蝶的生长过程。物质准备:幼儿围坐成一个圆圈,方巾,音乐。活动过程1.故事引入《毛毛虫变蝴蝶》(1)我是一只毛毛虫,我最爱吃不同的动物饼干。今天我要吃兔饼干,吃呀吃,我吃了很多个,长大后变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一边唱歌,一边飞,飞呀飞,飞到了美丽的花园做游戏。你们愿意和老师一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗?(2)我吃的是什么饼干?我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶?2.感受音乐,并尝试用动作、声音表现音乐(1)完整欣赏音乐,感受音乐与动作的变化。指导语:我吃了几次兔子饼干?然后,我又做了什么?我说了什么?(2)再次感受音乐,做基本动作。指导语:除了吃兔子饼干,毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干?(小猫饼干、小狗饼干……)(3)尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。指导语:如果你是小蝴蝶,你能一边唱歌一边做游戏吗?蝴蝶是怎样飞的?3."蝴蝶找花"游戏(1)在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作,在歌词"美丽"词结束时,立刻找椅子停在"花"上。指导语:每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上,那朵花就是它的家,看看我这只蝴蝶会在音乐的哪个词上停下来?(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戏,进一步熟悉乐段。4."躲猫猫"游戏(1)表述:不一样的蝴蝶指导语:刚才有美丽的蝴蝶,有帅气的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么样的蝴蝶呢?(2)猜蝴蝶玩法:音乐结束时,教师用纱巾遮住一只"蝴蝶",这名幼儿要大声说:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出这只"蝴蝶"是谁,猜对了游戏重新开始。(1)哪只蝴蝶不见了?我们把他喊出来。喊对了,蝴蝶就会出来的`。(2)你是用什么方法把他猜出来的?(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等)。(3)如果你是那只被盖住的蝴蝶你用什么办法不让别人猜不出你?(变声)活动反思:活动开始部分,教师以"毛毛虫"的身份营造故事情境,以游戏化的口吻提问:"我吃了几块兔子饼干后变成了蝴蝶?"明确提出欣赏音乐的要求,激发幼儿的学习动机和参与兴趣。第二个环节,教师借助音乐、儿歌、动作的同构,将抽象的音乐意义化,帮助幼儿感知和体验音乐的节奏、结构、情绪,教学过程得以优化,师幼共同获得快乐体验。第三个环节,教师在幼儿初步熟悉音乐和基本动作模式的基础上,设置了"蝴蝶找花"的游戏情景。教师的指导语是:"在花园里,每一只蝴蝶都会停在一朵花上。这只蝴蝶会在音乐中的哪一个字上停下来宁"这就要求幼儿要学会仔细倾听,发现"蝴蝶找花"的关键字,从而培养幼儿在活动中积极主动、认真专注的学习品质。中班音乐教案篇3洋娃娃和小熊跳