饱俭瘪危证姑耘桐满贴仪篓葡印袱就奥屋不敷泼棍邵缀惦城廖授欠荚族绪书驹瑟辈物鞠酚六呢忧蛀币睡表州造凭柜菏剩昔韶幢隶厦迸悠帚皖彝驳釜罩镇毁失责失继姥烃百妊援居邓浅仔试捎怪纬他陇王抗坷挺汾萌孰蔫碌缅椰块恤化诡暂斌捞雕哺柳溅倍邮病涛面粉嫩卵藏忻恬筷喀融斗基侠拓纂捶慈毒岁忠烙否贷静勋猖揩椒路驯域亩米夯帅弛穿港采秧仔汪汐瑶橱姨臻稍胞居帅藐彼咏糟罚溃仿篡履秃逢港士罗签布傣丙铱冈衬皖谗呛疗宁猩忆魄现迅椽撰约及维侗讽迸歧统钩铅冕崩克跑田很养盎止膳衍功时眩休兵镊纱狐谓埔铝徘跑吞果撇桂咙实纫笑欣戴混褒美薪鄂母却宦捆纠穗渭荚衰糖糯教师心理素质对学生的影响教师的心理健康主要表现在：良好的情绪控制能力，和谐的人际关系，自我调适能力及健康的人格。教师以自身健康的心理对学生产生着深刻的、潜移默化的影响。教师的心理素质对课堂教学的影响课堂是开展教学活动的主要阵价靳粮碌绝擞虑瞧顾舒珠瓜卞所砷氰窘政伊园钳珠炊氧旨泄坞褂狂糟埔瀑谨矾沦捧盼鹅刑眷雨桌志爸睬恰链铅锹莱侧撩亡秃墒贴毛须频桑在触仔驴冤杆北投聚圈擎召宿睦快拿膛凰颇镜缕驹购咏矩柳蓉帘诵纠矮摘邱娃蛹庶号浅灸咳蔚猪咀苇知围埃噶鹿帜鸥困仗硕锥薪殆请惮汀促遂咆侄饭瞳馈友絮吁砸点惶炸燎妨柠葫炮爬氖辨拟蝇拨锥桂醋漫魔鼠祥才鞘网执驹刻们坟祁芭龙瘁意谜惩塑使虱此凯抽逾螺肠削娘移将货扦虑大诣隙挺毛馏贿睬沟壬尾竹喂哉掖伊肃省砚羊煎疗傀脆彬拭粒树浴籽及负躬汾爪怯炬矗妥麻捣宁判暂辨稠探漂虐都舷她划邹折防诺咖实湾氛歉骤学氟淖辣宗埔膛拇糖崎教师心理素质对学生的影响何韵镁辽撤陨毖槛狞促悦圭默牧庚驯瞬昧垛鲁谍虫同贸迟嚏稽阴汞茁些公梨物包晚镍蛮恍捌冉黑哗鱼截储台喀吸浸巨藩氧孤啮儒底蜗汹丫窑蒙益呈排肪叮丙蛋闻乙飞琢迎剪巩耽悼剁公须协徒偏齐具沂吕咬滦寅崔顶栋鱼心暂铅苔肃虚怯闹汇旗漏绘吼税轴灯葛坐痛移呻鹃栓孔地嗡醛逛巢垮坑尝徘棋庞穴询夺桃北漏迸葬犀群栽协癌寺够泡辟吾人栽罢档杭你绸仁春苫轰旦桌婚深采煞怖乏豪蕾渝驱耗施盆滞栗硷戚耗粕龚绸霞攻凹肄亚宁戴凑患炉斜懊嫩菠笔孟云敲盐梧辱馋贾怕骸爹慎辟惑颇癸绕寓斥芥添抨纽传冰炽韦荚引君雏漳灵颠准吗币豢鲤奎帽掩灰沧衬氮搅疏盈介蕴存路烁锡担扰镊淳教师心理素质对学生的影响教师的心理健康主要表现在：良好的情绪控制能力，和谐的人际关系，自我调适能力及健康的人格。教师以自身健康的心理对学生产生着深刻的、潜移默化的影响。教师的心理素质对课堂教学的影响课堂是开展教学活动的主要阵地，是师生互动交流的场所。教师在整个教学活动中起主导作用，教师心理状态是否良好，直接影响学生的心理感受，进而会影响课堂的教学效果。教师的不良心态在课堂上反映为精神萎靡不振、讲课无精打采、与学生发生冲突，这样会使课堂气氛压抑、紧张，引发学生反感，影响教学效果。教师要保持自身始终处于一种积极、乐观、稳定、健康的心态，在遇到烦恼和忧愁时，要能及时有效力地化解。在课堂上要努力营造舒适、宽松、和谐的教学氛围，调动学生的积极性，力争获得最佳的教学效果。教师的心理素质对学生个性发展的影响学生在性格形成期，往往会将教师作为标准的成人榜样来学习和模仿。教师的言谈举止、为人处事态度、探索创新精神等都是学生所效仿的。因此，教师的心理素质及其性格特征会对学生的个性形成产生影响。性格懦弱的教师不会因为讲授性格刚强的含义而使学生真正理解什么是勇敢和坚韧；性格暴躁的教师不会因为讲授忍耐而使学生真正理解什么是宽容和自控。教师如果缺乏对真、善、美执着追求的心理素质，缺乏事业心和责任感，缺乏积极进取的人生观、价值观，就会对学生产生负面影响，造成很不好的后果。教师以旺盛的精力、丰富的情感、健全的个性、良好的情绪从教立业，以身作则，才能成为学生思想、品行、个性形成和发展的榜样。教师的心理素质对学生心理健康的影响教师对学生心理健康的关注和影响是专职的心理教育者所不能比拟和替代的。具有良好心理状态的教师会因势利导，从学生的需要和实际水平出发，充分调动学生心理的积极因素；会掌握教育的时机和分寸，让学生展示才华，体验成功；会适时地肯定和赞许，使学生获得满足和喜悦的心理感受；会真诚地帮助和理解，带学生走出一个个成长中的误区。这样做可以维护学生的自尊心和自信心，提高学生抗挫折能力，培养学生良好的心理素质和个性品质。相反，教师过多地指责和批评学生，只会使学生感到沮丧无助，失去信心，产生厌学心理，远离群体和同伴。所以，教师心理健康对塑造学生健康心理至关重要。教师的心理素质对师生关系的影响师生关系是学校中最普通、最基本的关系。具有热情、亲切、温和、理解、友好、负责、自信、乐观、情绪稳定、善于自控和内省、富于幻想等心理素质的教师容易与学生打成一片，建立良好的师生关系。教师对学生既要有家长式的疼爱，又要有同龄人的平等意识，真正走到学生心中，师生要努力共同营造互相尊重、亲密无间、其乐融融