家人关爱我成长教学设计一、教材分析《家人关爱我成长》是浙教版《品德与社会》三年级上册第二单元“我的家庭”中的第三课。本课教材有很多内容，有诗歌、有古诗、有故事、有调查表等。本课是在《我来画棵家庭树》和《我家的故事》基础上让学生感知自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情，从而学会关心体贴家人，孝敬长辈。二、学情分析三年级的学生知道父母对自己的疼爱，但不一定清楚父母为自己的成长付出了多少心血。同时，有的学生习惯了父母的疼爱，不知道珍惜和感激。因此，有必要引导学生了解父母对自己的疼爱，并以实际行动感激父母的关爱。三、教学课时：2课时四、教学目标1．知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情。2．懂得家人的爱能使自己健康成长，理解家人为了自己的健康成长所付出的辛劳。3．能为家人做一些力所能及的事，学会关心体贴家人。五、教学重点、难点教学重点：感受家人对自己的关心与爱护，能为家人做一些力所能及的事。教学难点：理解家人的付出，初步培养家庭责任感。六、教学过程预设（一）照片欣赏调动激情1．欣赏一组本班学生小时候与家人的合照2．揭示课题（设计说明：照片源于学生生活，唤起幼时记忆，初步感知成长道路上一直与家人同行。）（二）故事回忆体验亲情1．分享故事：我叫潘威，是瓦市小学五（2）班的学生。我五岁的时候就开始学习武术，现在的本领挺不错。这要特别感谢我的家人。我的爷爷就是我的师傅，对我的要求很严格，出拳要有力，马步要扎稳，严师出高徒嘛！我的爸爸妈妈虽然不会习武，但是几年来他们一直鼓励我学好武术。每逢周日，他们都要开40分钟的车带我去乡下爷爷家习武，在那一等就是两个小时。每逢我要上台表演，他们就忙着准备服装、道具，为我呐喊加油。但是他们从来没有喊过累，因为他们非常爱我。去年1月，爷爷带着叔叔和我们几个堂兄妹参加了温州市魅力家庭的比赛，你们想看看我们的表演吗？2．引发回忆：静静地想一想，家人疼爱你的幸福故事。（设计说明：以身边同学的故事为例，真实地讲述家人疼爱子女平凡而又感人的故事，引起学生共鸣，想到父母对自己的关爱,从而有感而发，知道自己的成长离不开家人的悉心照顾和培养。）（三）辨析讨论深入理解1．父母的爱无所不在（1）现场调查：接下来，吴老师要做个小调查，如果遇到下面这些事，你第一时间会想到谁来做？（统计人数）考了好成绩向谁要奖励？落了作业本要谁送过来？衣服弄脏了谁来洗？谁为我过生日？（2）讨论汇报：能否从这些小事中感受到家人的关爱。（3）小结：家人的爱无所不在，家人总是默默付出，不求回报。（设计说明：大多数学生认为家人买菜做饭这些都是家人理所当然要做的事，此环节的讨论是让学生学会从一些小事中感受到家人的疼爱，理解家人的付出并懂得去珍惜。）2．松是爱严也是爱（1）现场调查：老师再做个小调查，班级里有受过家人批评，甚至挨过打的小朋友请举手？（2）汇报交流：说一说你们是在什么情况下受批评挨打的？你当时心里是怎么想的？你觉得爸爸妈妈不爱你了吗？（3）小结：是啊！家人的爱有时候是关心呵护，有时候是责备HYPERLINK"http://www.teachercn.com/"\t"_blank"教育。（设计说明：对这一问题的探讨，旨在让学生明白家人有时因为爱子心切而作出一些打骂行为，其实自己他们内心也很心疼。大多学生能明白这一道理，若学生对父母打骂行为有意见的，我们可以引导学生和父母表明心迹，沟通商量。）3．活动小结小朋友，讲了这么多家人关爱我们成长的故事，现在你最想对家人说的一句话是什么？让我们把心中的感谢一起融入这首小诗中。这世上，爸爸妈妈是我的最爱；这世上，我是爸爸妈妈的最爱。家人的爱是一声重复的话语，让幸福萦绕在耳边；家人的爱是一顿可口的饭菜，让我们营养每一天；家人的爱是一把美丽的花伞，为了我们遮风挡雨。……我们的爱，那么无私，那么真切；我们的爱，那么纯真，那么强烈。（设计说明：在课文的小诗中增添了一小段内容，把家人的爱比喻成一顿可口的饭菜，一把遮风挡雨的花伞，孩子们在音乐声中朗诵诗歌，脑海中浮现了家人对自己的点点滴滴之爱。孩子们的情感得到了升华。）（四）游戏活动感情升华1．家人需要关心和体贴家人这么爱我们，他们是否也需要我们去关心、体贴呢？上一周我们已经开展了“我爱我家”第一阶段的综合实践活动，观察记录了父母一天的活动，现在先请你们先来谈谈自己的感想。同学们，我们在享受家人关爱的同时，也要试着学会关心、体贴自己的家人。平时，你有主动关心过家人吗？请你说一说。2．学着关心、体贴家人。接下来我们就做一个“关爱家人”的闯关游戏，想参加的同学马上请你准备好。（1）第一关：知道家人生日我知道的生