高中政治课生活化教学研究的开题报告一、问题背景高中政治课程是培养学生公民意识和培养合格公民的核心课程之一。然而，传统政治课教学往往缺乏趣味性和实际性，并不能激发学生的学习兴趣和深度思考，导致学生接受程度和效果欠佳。二、研究内容本研究将针对高中政治课程开展生活化教学研究。生活化教学注重将政治概念和实际生活场景相结合，通过丰富多彩的教学方式激发学生学习兴趣，提高他们的学习效果和思考深度。具体来说，研究内容包括以下三个方面：1.生活化教学原理的探究：通过文献研究和实践经验总结，揭示生活化教学的原理和核心观点。2.生活化教学模式和实践策略的研究：分析现有高中政治课程生活化教学模式和实践策略，总结经验和优缺点，并提出针对性的改进方案。3.生活化教学对高中政治课程效果的实证研究：通过实验或调查等研究方法，考察生活化教学对学生政治素养的影响，以及学生对生活化教学的接受度和学习参与度等情况。三、研究目标本研究旨在探究高中政治课程生活化教学的可行性和有效性，具体目标包括：1.深入探究生活化教学的原理和核心观点，为后续教学设计和实践提供理论指导。2.研究现有生活化教学实践模式和策略，总结其优缺点，提出改进建议和创新思路。3.实证考察生活化教学在高中政治课程中的效果和作用，评估其可进行推广的价值。四、研究方法文献研究：对相关领域的文献进行查阅和分析，总结生活化教学原理和实践策略，以及探究其影响。调查研究：通过问卷等调查问卷搜集学生对生活化教学的接受度和参与度等情况，并分析其原因。实验研究：采用实验方法探究生活化教学对学生政治素养的影响，分析实验结果并得出结论。五、研究意义本研究的意义在于：1.提高高中政治课生活化教学的教育意义和实用性，增强学生政治意识和公民素质。2.拓展高中政治课程教师的教学策略和方法，尤其是通过生活化教学方式创新教学实践。3.探究高中政治课生活化教学模式的普适性和实用性，为类似的教学模式的推广和应用提供借鉴和参考。六、研究步骤1.收集相关文献资料，进行文献综述和分析。2.分析高中政治课程生活化教学模式和实践策略。3.设计学生问卷调查，获得学生对生活化教学的反馈。4.设计教育实验和评估方案，采用实验和评估方法研究生活化教学的效果。5.对实验和问卷调查结果进行数据分析和统计，得出结论。6.撰写研究论文，总结研究结论和难点，并提出对未来研究的展望。