说课稿精选说课稿范文集锦四篇作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的说课稿5篇，欢迎阅读与收藏。说课稿篇1各位老师，今天我说课的内容是：《法律保护消费者的合法权益》。一、说教材教课版教材中没有这方面内容，特此补充：本课时是通过对法律知识的传授，让学生知晓消费者有哪些权益，逐步培养学生的法制意识和维权能力。消费者权益保护法是法律常识中必不可少的重要组成部分，二、说学情在当前消费生活中屡屡发生侵权行为。而学生在保护消费者权益知识和方法比较欠缺，在这种情况下，讲好消费者权益保护对于对学生进行法制教育是十分必要和迫切的。三、说教法依据课程标准，根据教材的内容和学生的实际情况结合本人的教学经验，确定本课的教学方法：采用直观教学方法四、说学法采用多媒体课件展示材料，学生生活实际进行小组合作讨论进行学习。五、说教学过程（1）导入新课：播放录象片《三鹿》，通过现实案例激发学生兴趣。（2）发放课堂调查表，调查一下作为一名消费者，学生是否具有必要的消费知识和自我保护意识。本环节的设置有利于充分发挥学生的主体作用和学习兴趣。（3）在调查的基础上教师趁机提出这样一个问题：作为消费者你的合法权益受到侵犯吗？假如你的合法权益受到侵犯，你该怎么办？引入下一个教学环节。（4）投影案例，让学生结合案例谈怎样维护自己的合法权益。（5）总结全课：播放歌曲《雾里看花》让学生结合歌曲复习本课内容。六、辅助教学手段小黑板展示课堂练习题，录音机播放歌曲。七、说板书设计消费者的合法权益受法律保护一、《中华人民共和国消费者权益保护法》————基本法律二、消费者享有合法权益：1、消费者享有人身、财产安全不受损害和要求赔偿的'权利2、消费者有权知悉商品或服务的真实情况3、有权自主选择商品或者服务4、享有人格尊严5、民族风俗习惯得到尊重的权利6、依法求偿权三、消费者维权途径向有关行政部门申诉1．与经营者协商解决2．到当地消费者协会投诉3．向人民法院提起诉讼八、说教学反思本课教学遵循目的性原则，反馈性原则和学以致用性原则，针对教学目标，教学重点，教学难点。为巩固基础知识，提高学生思想觉悟，培养学生能力，我设计了本课的课后练习：做一次本地区消费者维权情况调查。本活动的设置可以让学生充分接触社会，运用课堂上学到的知识去解决具体的问题，符合政治教学的目的。说课稿篇2各位评委老师，大家好！青铜文化源远流长，博大精深，青铜器的艺术蕴涵着中国传统艺术的精华，下面我将对《走进青铜》这课的教材分析、教法学法、教学过程、教学评价进行说明。一、教材分析《走进青铜》是赣版美术教材五年级上册第15课的内容，属于欣赏评述的领域，青铜器作为古典艺术文化的代表，在现在的小学生看来，距离非常遥远，了解的也很少，教材中展现了几幅极其有代表性的青铜图片，帮助学生更清晰的认识青铜，不同文饰的列举，让学生更好的了解中国传统文饰的寓意。而学生作品的展示可以让学生也动手画一画青铜的造型和文饰，为他们的创作提供一个参考。基于对教材的理解，我确定以下教学目标：1.思想目标：初步认识青铜器的悠久历史,实用价值和艺术价值。2.知识目标：通过欣赏,引导学生进一步探究青铜美的造型和纹饰。3.能力目标：感受我国青铜文化的艺术魅力,激发对青铜探究的兴趣。教学重难点:引导学生认识并了解青铜的造型和纹饰,实用价值和艺术价值二、教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生体验过程，针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会传统文化的魅力。三、教学过程1、实物展示，激情导入课一开始，我就出示一件青铜乐器，让学生观看，猜猜这是什么，请学生上来通过敲一敲，摸一摸的方式感受青铜的特征，然后让学生自己提出心中的疑问，即看到这件东西你有什么想知道的吗？鼓励他们大胆提问，老师则有针对性收集几个最具有代表性的问题：它是什么？青铜器是用什么方法做出来的?它的用途是什么，有哪些种类?青铜器的纹饰有什么涵义？今天我们将带着这些问题走近青铜。出示课题—走近青铜作为五年级的学生来说，他们对未知的东西充满了好奇，因此我预设让他们自己提问，这样也可以让他们在后面的学习中更有针对性，体验提出问题解决问题的学习乐趣。2．视频展示，了解青铜的材料与制作在这个部分，我将带孩子们观看博物馆的视频展示，加深对青铜的印象，简单播放青铜器的制作过程，期中包括青铜器的制作材料，并讲解青铜器是铜和锡在高温下煅烧,然后注入模子中形成,它多用于祭祀祖先神灵,举行重大典礼等场合。视频的播放让学