初中语文教学案例横山职教杨晓曹刿论战教学实录1HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E6%95%99%E5%AD%A6%E7%9B%AE%E6%A0%87&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"教学目标：知识目标：1、积累文言文常见的HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E5%AE%9E%E8%AF%8D&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"实词、HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E8%99%9A%E8%AF%8D&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"虚词，特殊句式。2、了解《左传》及HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E9%BD%90%E9%B2%81&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。能力目标：1、把握本文以“论战”为中心组织材料，详略得当的特点。2、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会文章的艺术魅力，理解课文主旨。德育目标：学习曹刿铁肩担道义，衷心献祖国的爱国精神。教学重点：1、理清行文思路2、体会课文剪裁得当的叙事特点。教学难点：理解曹刿关于战争问题的论述教学过程：一、导入新课中国历史上发生过无数次以弱胜强的光辉战例，HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E9%BD%90%E9%B2%81&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"齐鲁长勺之战就是其中的典型战例。今天我们学习的《曹刿论战》就是谈谈长勺之战的。通过学习，我们理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国，曹刿的战略思想是什么？它对我们有哪些启发？二、解题：1、《左传》2、课文谈论的是古代战争故事。3、课文标题为“曹刿论战”，曹刿是当时奴隶主贵族，为了鲁国的利益，……。三、朗读课文，整体感知1、教师播放示范朗读，学生听读，把握字音，多媒体显示重点字音：刿（guì）又何间焉（jiàn）鄙（bì）弗敢专也（fú）玉帛（bó）小信未孚（fú）公与之乘（chéng）辙（zhé）轼（shì）旗靡（mǐ）2、学生大声读课文，结合注释，疏通文句，并勾画出难词难句，以待讨论交流时解决。3、选几位同学概述课文大意。明确：依两条线索概括：一条是事件发展的线索（迎战——奋战——胜战——评战）一条是人物活动的线索（请见——请问——参战——释疑）四、合作交流，研讨探究。阅读课文，小组合作，研讨探究下列问题：1、曹刿请战的原因是什么？明确：HYPERLINK"http://zhidao.baidu.com/search?word=%E8%82%89%E9%A3%9F%E8%80%85%E9%84%99&fr=qb_search_exp&ie=utf8"\t"_blank"肉食者鄙，未能远谋2、鲁庄公认为战前能作那几方面的准备呢？曹刿是如何评价的？明确：衣食所安，弗敢专也，必以分人——小惠未遍，民弗从也。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信——小信未孚，神弗福也。大小之狱，虽不能察，必以情——忠之属也，可以一战。3、为什么说“大小之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？明确：鲁庄公借小惠赢得近臣的拥护，揭小信赢得神灵的保护，这两点都被曹刿否定。在曹刿的启发下，庄公终于认识到人民的重要性，民心向背是决定战争胜负的主要因素。这突出表现曹刿重视人民力量的政治远见。4、曹刿是如何帮助庄供选择战机的呢？明确：战斗刚开始，不待齐军疲倦，庄公急于出战；鲁军刚刚获胜，庄公又急于追求曹刿阻止了庄公的过急行动。他懂得攻击和追击都必须把握有利时机，要根据双方的士气和实力变化做出正确的判断。5、曹刿论述战胜齐国的原因，曹刿的解释分哪几层意思？明确：分两层意思，以江供给的缘故，“彼竭我盈”高度概括了最佳战机；二讲追击的缘故，表现他考虑周全，行动谨慎。五、品读课文，鉴赏《左传》的艺术特色提问：请同学们谈谈对人物塑造，情节安排两方面的认识。并用“从……中可以看出……”的句式说话。学生自由发言：1、关于人物塑造①关于曹刿课文集中体现了曹刿作为一名军事家的“远谋”。曹刿请见，表现他的爱国热情；曹刿问战，表现了他的政治远见；曹刿参战，表现他过人的谋略。②关于鲁庄公课文集中体现了鲁庄公作为国君见识的“鄙”，鲁庄公把战争的希望寄托在施行小惠和祈求神灵的保佑上，说明他政治上