人教版五年级语文上册教案五年级语文上册教案（优秀8篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，如下是爱岗敬业的小编给家人们收集的8篇五年级语文上册教案，欢迎阅读。人教版五年级上册语文教案篇一教学目标：1、认识6个生字。读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。2、有感情地朗读课文。3、理解课文，想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。教学重难点：本文教学的重点是有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。课时安排：一课时。教学过程一、深情导入：1、教师配乐朗诵改编诗《故乡》。2、学生谈谈从诗中感受到的思乡之情。3、引出课题《小桥流水人家》，齐读课题，问：在你的脑海中会出现怎样的画面？4、配乐欣赏江南小景图片，跟随作者一同走近心中的小桥流水人家。二、初读课文，整体感知：1、出示自学要求：（1）自由读课文，读准生字新词，不理解的地方做个记号。（2）边读边划出直接表明作者感情的句子。2、检查读书情况：a读生字新词，发现两组词语的特点：清澈见底的小溪依依多情的杨柳潺潺地环绕随风飘动细细的流泉柔软的柳枝粼粼的波纹婀娜的舞姿灌溉田园清洗衣物采摘茶叶日出而作日入而息守望相助b谈谈读了课文后的初步感受。c找出直接表达作者内心情感的语句，读一读。三、研读课文，情感体验：1、出示：那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。思考：“那段日子”指的是什么日子？“那些美好的印象”在文中指的是什么？2、引导学生概括出：溪中捉鱼虾事桥上送野花(趣)找出描写这些趣事的语句，品读感受。茶山摘茶叶【重点感悟】“我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。”学生体会说话：流水把野花送到了远方，也把()送到了远方。指导朗读：我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。结合板书：事----趣。3、师：文中除了这些童年时代发生的趣事，还有哪些给作者留下难以磨灭的记忆？引导学生概括出：景小溪垂柳水鸟老家村庄(美)4、作者是怎样具体描写家乡的景的呢？请划出相关语句，读一读。【重点品读】一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。人教版语文五年级上册教案篇二教学目标：1、学习本课10个生字，能正确的读写生字新词。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、了解课文内容，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。4、领悟三个小故事之间的内在连系。教学重点：有感情朗读，体会人物的美好品质，受到思想教育。教学难点：正确理解将相不和的原因。教学课时：三课时第一课时一、导入新课。（板书课题）同学们，今天我们学的这一课，虽然只有三个字，却包含了两个人物，三个小故事。你们能从标题中看出是哪两个人物吗？（学生自由发言）那么“将”“相”各指谁？“和”又是什么意思呢？让我们读文去看看吧！二、自读自悟，了解故事内容。1、把课文读正确，读流利。2、试给文中的三个小故事加一个小标题，想想三个故事之间的联系。3、提出你感兴趣的问题或不懂得问题准备组内讨论。三、交流自学情况。1、检查读文，纠词正音。2、交流三个小故事所加小标题：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。3、学生现在小组内交流提出的不懂的问题，初步解决一部分问题，留出有价值的问题和难以解决的问题，班内交流。4、教师同学生共同分类归纳重点问题（1）完璧归赵蔺相如为什么要说“这块比上有点儿小毛病？”蔺相如为什么要让自己的脑袋和璧一起撞碎在这柱子上？秦王没有得到和氏璧怎么会心甘情愿的让蔺相如回国？（2）渑池之会蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后为什么不敢拿赵王怎么样？（3）负荆请罪蔺相如为什么要避让廉颇？廉颇至蔺相如门上请罪时为什么要脱下战袍，背上荆条？四、布置作业。要求学生精读课文，勾画重点问题答案，为下一节课的汇报做准备。第二课时一、导入。这节课让我们再一次走进廉颇和蔺相如，让我们感知古人的机智和风度。二、再一次出示重点问题提示。引导：你最喜欢文中的哪个小故事？练习多读读，自由结组，解决故事中的问题。三、围绕“你喜欢故事中的哪个人物