PAGEPAGE12幼儿园大班社会教案?共享快乐?含反思大班社会教案?共享快乐?含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿创设情景体验，友好协商，才能获得友情，感受快乐，通过观看多媒体课件及录像，引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往的方法，能结合自己的实际生活，体验助人为乐的快乐，快来看看幼儿园大班社会?共享快乐?含反思教案吧。教学意图：当今社会的家庭结构，往往导致很多孩子处于独我的教育环境。不愿分享，这是十清楚显的特点。培养孩子分享不是一天一时就能形成的，需要时间、时机，当然也需要策略。最重要的是让孩子一点一滴地感受到分享的快乐。于是开展了此次活动?共享快乐?。教学目标:1、通过观看多媒体课件及录像，引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往的方法。2、创设情景让幼儿体验，友好协商，才能获得友情，感受快乐。3、能结合自己的实际生活，体验助人为乐的快乐。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。教学重点难点：1、重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。2、难点：理解分享是种快乐。教学准备:1、信箱背景，信(有画面)，摄像机，事先录好的录像(幼儿生活中的一些交往情景)，多媒体课件1、课件2。2、创设四个活动区域。(根据幼儿的人数,准备一些玩具、书等新奇的东西)。3、墙面布置快乐屋幼儿已有相关知识和经验分析：现在的孩子大多数是独生子女，遇事常常自我为中心，做事不顾及他人，交往意识越来越差，交往的能力也不高。例如：不能与他人共同拥有一个玩具，甚至有些幼儿还有很明显的攻击性。(如为了争抢玩具出现打、推、挠、咬等行为。)还有一局部幼儿表现得孤僻，不愿意和同伴一起游戏，自己呆滞地坐在一旁等;针对幼儿的这一认知开展特点，作为教师应该在日常生活中捕捉教育契机，指导幼儿怎样与朋友交往，让幼儿在真实的生活情景中，获得认知和体验，感受主动地帮助别人、做事互相谦让，不仅会给对方带去快乐，同时自己也会很快了。教学过程：一、出示信箱，引起兴趣：1、师：又到看宝宝信箱的时候了，我们来看看今天谁的信箱里有信2、师读信(一封有关幼儿在家里能与客人有礼貌的说话的表扬信)，师问：xx，你听后有什么感觉幼1：说话有礼貌，谁都会喜欢的。幼2：客人表扬xx，他一定很快乐、很快乐。3、师：为什么会快乐和快乐在生活中，小朋友做哪些事情还会感到快乐应对措施：如果幼儿说不出什么是快乐或不快乐的事情，师引导快乐一词的含义。幼1：说话有礼貌，大人们会夸奖我们，说我们是懂事的好孩子。幼2：老师喜欢有礼貌的孩子，所以我们会快乐。幼3：帮助小朋友系鞋带，我很快乐。幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起来，我会很快乐。评析：?纲要?中指出：要培养幼儿的注意倾听的能力，并营造幼儿积极参与的语言气氛，在这一环节让幼儿说出自己对信的内容的理解，并能根据自己的生活经验，大胆的表达自己快乐的感受。引出下一个环节师：我这里也发生了一件事情，不知道是快乐的事情，还是不快乐的事情，请小朋友们看一看。二、观看多媒体课件1，引导讨论：1、画面上两个小朋友发生了什么事(两个小男孩正在夺抢玩具枪的课件)2、他们脸上有什么样的表情(明明横眉立目，冬冬流着眼泪)3、他们这样做会快乐吗为什么幼1：他们都不会快乐的。幼2：这样做很没礼貌，他们没有互相谦让。幼3：如果把玩具枪抢坏了，谁也完不成了，他们就快乐不了了。幼4：如果没有打仗的伙伴了，一个人玩玩具枪也不好玩。3、我们小朋友有什么好方法可以帮助他们，让他们都快乐起来实录：幼1：玩具应该大家一起玩，不应该抢。幼2：应该大家一起分享玩具，这样才会快乐。幼3：明明应该让着冬冬，哥哥要学会照顾弟弟。幼4：明明和冬冬应该好好商量谁先玩，谁后玩，这样就不会打架了。评析：?纲要?中指出：创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境，所以在这一环节我认为，教师应该给幼儿更多的时间来发言，而且应该要求幼儿运用完整的语言进行表达。初步引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往的方法。4、再次观看课件2(课件内容：明明主动把枪让给冬冬玩，并说：冬冬你小，还是你先玩吧，冬冬快乐得说声谢谢，两人都快乐得笑了。)说一说：明明和冬冬快乐吗他们是怎样解决的如果是你，你会怎样解决这个问题评析：在教师的引导下，幼儿能说出解决问题的好多种方法，这说明活动前幼儿有了这方面的知识储藏，这与平时的教育是分不开的。引出下一环节师：瞧，他们都在干什么三、播放录像(提前录好的有关幼儿之间发生的一些事情)1、让幼儿观察录像中有哪些快乐的事情;有哪些不快乐的事情(录像内容：①一个幼儿主动帮助小朋友