佛山市乡土美术教学中的情感教育研究的中期报告本研究旨在探讨佛山市乡土美术教学中的情感教育状况，以及如何加强情感教育，促进学生身心全面发展。本报告为研究的中期报告，包含了以下内容：一、研究背景与目的本研究的背景在于当前社会对情感教育的日益关注，认为情感教育是学生身心健康发展的重要组成部分。乡土美术作为一种阐述民间文化，弘扬传统文化的艺术形式，也应该在美术教育中加强情感教育。本研究旨在通过对佛山市乡土美术教学中的情感教育状况进行分析，探讨如何加强情感教育，实现学生身心全面发展。二、研究方法本研究采用问卷调查和访谈两种方法进行数据收集。问卷调查主要是针对佛山市乡土美术教师和学生，通过对教师和学生的问卷进行分析，了解教师和学生对情感教育的理解、认识、实践等方面的情况。访谈针对佛山市乡土美术教师和学生，通过深入访谈教师和学生，了解他们对情感教育的独特见解和体验。三、研究结果通过问卷调查和访谈两种方法，得出以下初步结论：1.教师和学生对情感教育重要性的认识存在误差。许多教师和学生不了解情感教育的具体内容和目的，存在认识偏差。2.教师在教学实践中倾向于注重技能训练而忽视情感教育。许多教师在教学中过分注重学生的技艺表现，而忽略了情感教育的重要性。3.学生对乡土美术作品的情感认知程度不高。学生对于乡土美术作品的情感认知主要停留在作品的形式、题材等方面，缺乏对于作品深层次的情感认知。四、未来研究计划未来研究计划将根据初步结论进行深入研究，包括更加详细的问卷调查和访谈，以及现场观察等方法，以期得出更加准确可靠的结论。同时，未来研究还将结合实际情况，就如何加强情感教育进行探讨，包括制定更加合理的教学计划、提高教师情感素质、增强学生情感认知等方面的改进措施。