第PAGE\*MERGEFORMAT13页歌颂教师诗歌朗诵稿篇一：朗诵稿赞美老师朗诵稿赞美老师女A独：用语言播种，用彩笔耕耘。女B独：用汗水浇灌，专心血滋润。女A齐：这就是我们崇高的劳动!女A独：在今日和明天之间架起桥梁，在现实和抱负之间铺设跑道。女B独：用才智和毅力，用生命和挚爱，塑造着一代人，塑造着一个宏大的时代。女B齐：这就是我们崇高的事业!男A独：园丁的汗水，在绿叶上闪光;老师的汗水，在心灵中结果。男B独：园丁的梦境，经常是花的芳香，叶的浓荫;男齐：花的芳香，叶的浓荫。男A独：老师的梦境，经常是甜甜的笑脸，朗朗的书声。男齐：甜甜的笑脸，朗朗的书声。男齐：这就是我们执著的追求!女A独：讲台上，书桌边，寒来暑往，撒下心血点点;女B独：绽花蕾，育桃李，春华秋实，拳拳热诚一片。女A女B合：日历上只有春天，生活中只有播种。女齐：这就是我们无私的奉献!男A独：用灵活的手,栽种永吐芳香的桃李;男B独：用肤浅的爱，培育永不凋谢的花朵。男齐：这就是我们雄伟的志向!女A：一个常年和孩子在一起的人，心灵永久活泼像清泉;一个热忱培育小苗的人，盼望永久会跳动在心间;一个忘我耕耘的人，形象在孩子们记忆中鲜活;一个专心暖和别人的人，自己的心必定是扬起的风帆。女齐：这就是我们精神的支柱!男A：看一年一度絮飞柳长，耐一年一度蝉鸣酷热，咏一年一度秋雨潇潇，搏一年一度风雪严霜。身无华贵，心系天下;读书万卷，情思育人。男A独：用灵活的手,栽种永吐芳香的桃李;男B独：用肤浅的爱，培育永不凋谢的花朵。男齐：这就是我们雄伟的志向!女A：一个常年和孩子在一起的人，心灵永久活泼像清泉;一个热忱培育小苗的人，盼望永久会跳动在心间;一个忘我耕耘的人，形象在孩子们记忆中鲜活;一个专心暖和别人的人，自己的心必定是扬起的风帆。女齐：这就是我们精神的支柱!男A：看一年一度絮飞柳长，耐一年一度蝉鸣酷热，咏一年一度秋雨潇潇，搏一年一度风雪严霜。身无华贵，心系天下;读书万卷，情思育人。男齐：这就是我们欢乐的源泉。男女齐：这就是我们精神的支柱!这就是我们欢乐的源泉。其次篇章男A：有人说，老师是托起太阳的人。可我要说，我们是严冬里的火炭，酷暑里的浓荫，湍流中的站脚石，雾海中的航标灯。男B：在孩子们心中，我们是“真的种子，善的信使，美的旗帜。”女A齐：真的种子，女B齐：善的信使，男齐：美的旗帜。女A;有人说，老师是授业解惑的人。可我只知道，粉笔写下的，是通向同学心灵的特别语言，动听像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。。。。。。女A齐：叮咚的山泉女B齐：潺潺的小溪。男齐：奔泻的江流男A独：师者，人之楷模也。正由于感到自己的肤浅，所以时时走向肤浅;正由于感到自己还有缺乏，所以才每天去追求;正由于不回避大山的沉重，才成为真正的大山。女合：我们一生清贫，越是清贫志越坚;我们精神富有，桃李芳香满人间;合：三尺讲台酬壮志，一颗丹心照九天。一代师表千秋业，巍巍师魂万世传!老师节诗歌这里是五彩的乐园，这里是苗壮的土地，这里是妈妈的盼望，这里是娃娃的摇篮。在这里谁拥有大禹的志向、尧舜的心？在这里谁拥有万能的才智、慈母的爱？告知我，你那一抹清泪为谁流淌？告知我，你那花一样的笑脸为谁绽放？是你，是我，是他，是我们荣耀的幼儿老师。用闪耀着才智的灵光，用太阳般光亮的音容，用饱含着浇灌的心血，用清风拂过那深情的泪珠，为小苗抽芽，为绿叶撑伞，为花儿开放，为鸟儿翱翔，是你，是我，是他，是我们，是我们荣耀的幼儿老师，在这里，在这里放飞着爱的梦。记得那是一年前的八月，韩肖老师刚刚走完人生的花季，几乎还带着少女的稚气和特有的向往，离开了幼儿师范学校走进了幼儿园这开头了和呀呀学语的孩子打交道。可她没有想到，在刚刚步入工作岗位的第一天，在这布满干净的工作考卷上，却画了一个大问号，一个闹肚子的孩子便在了裤子里，她拿着换下来满是浊物的裤子，不知所措是扔？是放？是洗？刹时，大脑里蹦满了小问号。她含着眼泪拿着裤子跑进了洗手间，脸上的的泪水连成了线，是选错了业？她的内心布满了怀疑。当她把洗净的裤子晾好时，回头一望，只见园长正用确定、信任的目光在深情地凝视着她。“好样儿的一句轻轻的话语，送入了心田，就这样韩肖开头了她幼儿老师的生涯。记得那是一个细雨朦朦的夜晚，快七点了，丹丹的爸妈还没有来接孩子。全园只剩下这一个孩子了。巧辉老师带上丹丹，骑上自行车，奔向了通往丹当她走进丹丹家门的时候，她惊呆了，丹丹的爸爸妈妈全围在麻将桌上，玩儿得昏天黑地，玩儿得遗忘了时间，他们已经麻木了，没有一句感谢的话我们的老师带着一颗伤感的心，急奔在回家的路上，由于在家里，她那刚满周岁的小女儿，还在等着妈妈的回来。雨水和泪水交融在一起，侵袭着她那颗伤痛的心。还记得那天晚上，松松的爸爸带着满身的酒气来接孩子，松松哭喊着说：“爸爸为什么来晚了？”此时失